小学数学三年级下册《节约》教学设计

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1、---节约教学目标：1、知识目标：探索用竖式计算三位数除以一位数的除法时，因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法，并能正确计算。2、能力目标：结合具体情境进行估算，逐步培养估算的意识和能力。3、情感态度价值观目标：进一步掌握用乘法验算除法的方法，养成自觉进行验算的习惯。教学重点：因不够商1而在商中间或末尾商0的除法计算方法。教学难点：能正确进行商中间或末尾商0的除法竖式计算。教学方法：谈话法、讨论法、讲解法、练习法。教具准备：课件。教学过程：一、导入新课1、用竖式算一算。306÷3=840÷6=2、师：上节课，我们帮聪明的猴子解决了烦恼，猴子有什么烦恼呢？----（0除以任何不是0的数

2、都得0。）这节课我们将学习做人的一种美好品质——节约，《节约》里会学到什么本领呢？让我们拭目以待。二、探索新知1、出示课本主题图。鼓励学生找到情景中的数学信息并完整表达。师：图中的信息你读懂了吗？谁来说一说。生：3个班卖报纸和矿泉水瓶，一共收入912元。2、数学问题：平均每个班卖了多少元？说说你是怎么算的？⑴指名读题并列出算式：912÷3=304（元）⑵拆数法：900÷3=30012÷3=4300＋4=304⑶师：你能用竖式来计算吗？学生独立试做，小组交流，全班展示。3049129312120答：平均每个班卖了304元。口算解释：先分900元，余下12元，每个班分不到10元，在十位上要商0。

3、竖式解释：用被除数百位上的“9”除以3，商3应写在百位的上面；用被除数十位上的“1”除以3，不够商1，要商0应写在十位的上面；----接着把十位与个位上的数合起来继续除。2、学校用卖废品的钱买了522支笔，送给手拉手的乡村小学4个班的小朋友，平均每个班多少支笔，还剩几支？⑴指名读题并列式：522÷4=130（支）⋯⋯2(支)⑵学生独立列竖式计算，小组交流，全班展示。1305224412122答：平均每个班130支，还剩2支。口算解释：先分400支,平均每个班分到100支；再分120支，平均每个班分到30支；最后分2支，平均每个班分不到1支，所以个位商0，余数是2。竖式解释：用被除数百位上的“

4、5”除以4，商1应写在百位的上面；余下的“1”与十位上的“2”合起来继续除，商3应写在十位上;接着个位上的“2”除以4，不够商1，要商0，余数是2。3、师:通过刚才两题的学习，你学会了什么？生：不够商1，就商0。师：有的十位上不够商1就商0，有的个位上不够商1就商0。你能用一句话总结吗？师生共同总结：笔算除法时，要从被除数的最高位开始除起，除到被除数的哪一位就把商写在哪一位上面，如果不够商1就商0。三、巩固练习----1、完成课本“练一练”第1题，圈一圈，算一算。2、完成课本“练一练”第2题。3、完成课本“练一练”第3题。目的是巩固商中间或末尾商0的除法计算。4、指导学生完成课本“试一试”。

5、5、完成课本“练一练”第4题。引导学生分析错误原因，纠正常见错误。6、完成课本“练一练”第5题。巩固除法计算和验算。7、指导学生完成课本“练一练”第8题。引导学生尝试用估一估的方法找到可能的答案，再通过计算确认结果。四、总结师：这节课你学到了什么？板书设计：节约30413091252294312412121202-