第一、二单元思维导图卢建红

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1、第一单元学习目标：1.搜集、整理、交流有关杨振宁、邓稼先的资料；学习并积累文中的生字、生词；了解传记的特点。2.通过速度，整体感知课文，把握并概括六个部分的大意；体会作者取舍材料的艺术和谋篇布局的方法。邓稼先3.学习邓稼先把一切献给科学、献给祖国，鞠躬尽瘁、死而后已的无私奉献精神。作者及作品简介：邓稼先，安徽怀宁人，核物理学家、核武器科学和技术专家。1999年，中共中央、国务院、中央军委追授他“两弹一星”功勋奖章。文章以人名为题，既表明本文是一篇人物传记，又点明了所记述、颂扬的人物。背景资料：本文是邓稼先的好友杨振宁为他

2、写的一篇回忆录。1986年7月29日，邓稼先因全身大出血而逝世，这位始终站在中国原子武器设计制造和研究第一线的科学家，结束了他“鞠躬尽瘁，死而后已”的光辉一生。对于邓稼先的逝世，杨振宁教授无限悲痛。为了缅怀好友，作者以中华几千年文化为背景，用饱含感情的语言写了这篇传记。重点字词：字：元勋、奠基、选聘、谣言、昼夜、挚友、鲜为人知、鞠躬尽瘁、锋芒毕露、妇孺皆知词语：可歌可泣、鲜为人知、至死不渝、鞠躬尽瘁、当之无愧、家喻户晓、锋芒毕露、妇孺皆知主要内容：本文将邓稼先的生平、贡献放在广阔的文化背景中描写、评价，突出了他对民族的贡

3、献，高度赞扬了他深沉的爱国主义精神和将个人生命奉献给祖国国防事业的崇高品质。分析人物1.在美国获博士学位后立即回国——天下兴亡匹夫有责；报效祖国2.1958年受命研究原子弹制造的理论，并成功设计了“两弹”——“两弹”元勋，功勋卓著。3.1985年重病期间写了一份关于中华人民共和国核武器发展的建议书——鞠躬尽瘁，死而后已。学习目标：1.抓住文中的主要事件；反复朗读，揣摩稳重精致凝练、富有诗意的语句。2.学习本文围绕中心选材的方法，体会舒情、议论、描写在文中的作用。3.感悟闻一多先生严谨治学、敢说敢做、表里如一的人格，做一个

4、高尚的人。作者及作品简介：臧克家，山东诸城人，诗人。1932年开始发表新诗，以一篇《老马》成名。随着《老马》等诗的广泛流传，臧克家被誉为’’民族诗人”,为广大读者所熟知和喜爱。其代表作有诗集《烙印》记述了闻一多先生作为学者方面和作为革命家方面的说做事迹，表现了闻一多先生言行一致、表里如一的高尚人格。背景资料：臧克家于20世纪30年代在大学学习期间，是闻一多先生的学生，经常出入于闻一多的办公室和家中，向其请教。说和做闻一多也很赏识臧克家，两人书信往来甚密，相知甚深。闻一多先生遇难后，臧克家撰写《我的先生闻一多》以示悼念。又

5、介绍了闻一多先生作为诗人、学着和革命家的光辉事迹。重点字词：字：梳头、抱歉、秩序、深宵、伴侣、小楷、硕果、卓越、迭起、澎湃、大无畏、锲而不舍、目不窥园词语：沥尽心血、心不在焉、慷慨淋漓、气冲斗牛、仰之弥高、望闻问切、兀兀穷年、群蚁排衙、迥乎不同主要内容：闻一多先生的说和做与众不同。走位卓越学者的他是做了再说，做了不说，表现了他谦虚的美德和实干的精神、严谨的治学态度，高度赞扬了闻一多先生的崇高品格和革命精神。人物品质：严谨刻苦、孜孜不倦、日夜不懈、勇敢坚定、高大无畏、不怕牺牲。学习目标:1.了解作者及写作背景；掌握文中的生

6、字词。2.学习本文通过捕捉生活细节来表现人物性格的写作方法。3.从鲁迅的言谈举止来感受他的人格魅力。作者及作品简介：萧红，女，原名张迺莹，笔名萧红。黑龙江呼兰人，作家。代表作有长篇小说《呼兰河传》《生死场》，散文集《牛车上》等。本文记叙了鲁迅先生生活中的一些小事，向世人展现了一个与人们眼中不同的，更和蔼、更随和、更真实的鲁迅的形象，抒发了作者对鲁迅先生的崇敬和怀念之情。背景资料：本文选自《萧红全集》。鲁迅是萧红精神上和文学上的导师，萧红也是鲁迅作品的忠实读者。鲁迅去世后，萧红从悲痛中振奋起来，陆续出版和发表了《马伯乐》《

7、回忆鲁迅先生》等篇佳作。鲁迅和萧红之间的动人情谊已经回忆鲁迅先成为文坛佳话。生字:舀、揩、碟、捆、咳嗽、调羹、绞肉、薪金、校对、草率、洗澡、悠然、吩咐、抹杀、疙瘩重点字词词语：深恶痛绝、不以为然、人才济济主要内容：本文是作者对鲁迅先生的回忆、怀念。萧红对她所知道的鲁迅先生的一些生活中的小事进行描写，借以向世人展现一个与人们眼中的形象不同的，更和蔼，更随和的，更真实的鲁迅。并借此来抒发自己对鲁迅先生的怀念。人物品质:乐观爽朗、平易近人、幽默风趣、严谨乐观、体恤他人、爱护青年。学习目标：1.了解有关《资治通鉴》及司马光的文学

8、常识，能借注释疏通文意。2.掌握文中常见文言实词和虚词的用法及意义；理解鲁肃、吕蒙对话的内容，并体会着这段对话的情味。3.明确刻苦治学、提高自己学识的重要意义，做有道德修养的人。作者及作品简介：孙权，字仲谋。吴郡富春人，三国时吴国的创建者。劝学，鼓励学习。题目交代了文章记叙的主要内容。《资治通鉴》由北宋司马光主持编撰