初高中化学教学的衔接

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1、-教育毕业论文目录摘要............................................................................................错误！未定义书签。关键词..........................................................................................错误！未定义书签。1.以“从实验学化学”为例，分析初高中知识点的衔接......错误！未定义书签。2.“从实验学化学”教材中具体知识的衔接...

2、.......................错误！未定义书签。2.1.化学实验基本方法.......................................................错误！未定义书签。2.1.1.化学实验安全....................................................错误！未定义书签。2.1.2.混合物的分离和提纯........................................错误！未定义书签。2.2.化学计量在实验中的应用.................

3、..........................错误！未定义书签。2.2.1.物质的量单位——摩尔....................................错误！未定义书签。2.2.2.气体摩尔体积....................................................错误！未定义书签。2.2.3.物质的量在化学实验中的应用........................错误！未定义书签。2.2.4.一定物质的量浓度溶液的配制........................错误！未定义书签。结论..

4、............................................................................................错误！未定义书签。参考文献......................................................................................错误！未定义书签。英文摘要.........................................................................

5、.............错误！未定义书签。英文关键词..................................................................................错误！未定义书签。----全文共9页6969字----浅谈初高中化学教与学的衔接---以“从实验学化学”一课为例化学与环境科学学院化学教育2008级汉班朱月芳20081117061指导教师王海燕讲师摘要初高中化学在知识点上有一定的逻辑关系同时也有一定的断层，在高中课堂上既要考虑到知识的螺旋上升,又要考虑对断层知识的处理。本文试以“从实

6、验学化学”一课为例，对比分析初高中课程标准要求，结合教材，选择课堂教学衔接的基点。关键词化学教学衔接初高中化学教学在课程理念上均以提高学生的科学素养为宗旨，在课程性质上均体现了化学课程在基础教育中的基础性和实践性，在课程目标上均强调实现知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观“三维目标”的和谐发展。但是，初高中化学教材内容不断变动，多种版本教材的出现，教学方式方法不断改进，初高中化学教学在体系和内容上并没有做到完全衔接。教材变更而造成的知识环节缺失如何弥补？初高中化学教学如何有机地整合并协调发展？这是现阶段高中化学教学亟待解决的问题[1]。本文以人

7、民教育出版社出版的义务教育课程标准实验教科书《化学》九年级上下册和普通高中课程标准实验教科书《化学1》（必修）为版本，以高中教材中第一章“从实验学化学”一课为例，探讨如何进行有效衔接。1.以“从实验学化学”为例，分析初高中知识点的衔接我们要充分认识到普通高中化学课程是与九年义务教育阶段所学习的《化学》课程相衔接的基础教育课程，在教与学内容选择、学习方法、能力培养等方面必需要有效的衔接。具体结合“从实验学化学”的教与学，确立相关衔接基点如表1所示[2]。表1“从实验学化学”初高中基础知识及要求具体分析初中基础知识高中基础知识高中模块学习要求高中知识衔

8、接点1.常见仪器使用1.初步学会常见物1.体验科学探究的1.在初中安全方法、注意事项质的检验方法，初过程，学习运用知识的基