教育经济学知识.doc

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1、第一章教育经济学概论一、教育经济学是运用经济学的手段和方法来研究教育的一门学科，主要研究教育的经济功效和经济条件。它从教育活动具有经济意义的观点出发，分析教育与经济相互制约的关系，并探讨加强教育系统的社会功能和工作效力以达到提高教育成果的经济效益和促进国民经济节约增长的目的。二、教育经济学的研究方法：调查研究法归纳法比较研究法数理统计法经济分析法（效率研究、成本-收益分析）三、教育经济学研究的基本假设：经济学假设--稀缺、经济人（理性、利益、最大化）。教育学假设--人可以改变、人具有教育性。四、经济学基本理论与范畴：1、资源稀缺问题。经济学把资源问题归结为：生产什么？生产多少？产

2、品如何生产？产品为谁生产？谁作出经济决策？以什么方式作出经济决策？这六个问题是资源配置的核心问题，对这些问题的不同选择就形成了不同的资源配置方式。以计划为主配置资源：劳动力资本消费品以市场为主配置资源：价格信号对三种主要资源配置起决定性作用。2、经济主体及其约束经济人假设市场3、价格如何配置资源：资源稀缺——效率为谁生产——谁出得起价（均衡价格）生产什么——市场价格变动来传递信号怎么生产——如谁当农民生产多少——由均衡数量决定价格的自发调整能使得供需均衡，避免了资源浪费。五、市场1、买与卖——需求与供给2、需求量的决定因素：价格（负相关）收入（正常商品正相关、低档商品负相关）相关

3、商品价格（替代品正相关、互补品负相关）嗜好预期（收入、价格）供给量的决定因素：价格（正相关）成本（负相关）技术（正相关）预期卖者人数3、供给与需求的结合——均衡点当市场价格高于均衡价格时，供过于求。供给者通过降低价格来增加销售量。当市场价格低于均衡价格时，供不应求。买者愿意提高价格以免买不到商品，而卖者可以提高价格而不会失去销售量。4、消费者剩余：愿意支付的价格超过实际支付价格的部分。生产者剩余：生产者实际出售商品的价格超过愿意出售价格的部分。生产者剩余和消费者剩余合计就是社会福利。5、需求价格弹性：一种商品的需求量对其价格变动的反应程度的衡量。用需求量变动的百分比除以价格变动的

4、百分比来计算。使得需求更有弹性的因素:奢侈品具有大量可替代性的商品市场定义越窄（市场范围越小）的商品更长期的时间一般可以用需求曲线的平坦和陡峭程度表示需求价格弹性大小6、需求收入弹性：一种商品需求量对消费者收入变动的反应程度的衡量。用需求量变动百分比除以收入变动百分比来衡量。正常商品——需求收入弹性为正。正常商品需求量和收入正相关。低档商品——需求收入弹性为负。低档商品需求量和收入负相关。正常商品中生活必需品收入弹性小，而奢侈品收入弹性大7、供给价格弹性：一种商品供给量对其价格变动的反应程度。用供给量变动的百分比除以价格变动的百分比来衡量。沿着一条既定供给曲线的供给价格弹性并不是

5、不变的。数量低时，价格的轻微上升会刺激供给量大量增加，因为生产设备有过剩的生产能力。因此，价格弹性大。数量高时，价格大幅度上升可能只引起供给量小量增加，因为生产设备处于充分利用状态。因此，价格弹性小8、教育的市场选择机制教育市场选择的原因：提高教育效率；增进教育公平；增加教育经费教育市场选择的方式：教育起点的市场选择；教育过程的市场选择；教育结果的市场选择六、社会产品类型：公共产品、私人产品、融合产品私人产品是指在使用和消费上具有个人排他性和竞争性的物品。公共产品，就是所有成员集体享用的集体消费品。融合产品在性质上介于私人产品与公共产品之间，一般分为两类。一类是俱乐部产品，消费上

6、具有非竞争性但可以做到排他的产品，如桥梁、公园、图书馆、博物馆、疫苗、有线电视等。另一类是公共资源，在消费上具有竞争性，但却不能有效排他，如牧场、公共渔场等。教育的融合产品属性公共属性私人属性义务教育强弱高中教育较强较弱高等教育弱强七、教育机会市场与资源配置1、教育机会市场指学校招生的数额，是家庭购买教育机会，学校提供教育机会的市场。2、优化配置教育资源是教育机会市场形成的动因劳动力资源配置方式的转变是教育机会市场形成的基础办学主体多元化是教育机会市场形成的关键3、教育机会市场的发展教育机会市场管理体制变革：政府由直接管理转向以立法、拨款、规划、信息服务、政策指导为主要手段的宏观

7、管理教育机会市场多元化发展：办学体制和教育服务提供的多元化、教育资金筹集的多元化。学校的市场主体地位提升，加强了竞争与合作。4、市场机制配置教育资源的前提条件：独立自主的办学实体有效的价格参数体系必要的政府管制和行政干预5、市场机制配置教育资源的实现途径：教育机会市场的自动调节机制有利于资源的有效配置市场主体决策的有效性提高了资源的利益效率在市场经济体制下，应该如何配置教育资源？答：(1)在市场经济体制下，教育资源的主要提供者依然是政府。(2)在市场经济体制下，经济主体是多元化的