八年级语文下册第一单元4灯笼（第1课时）教学案新人教版.doc

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1、灯笼授课内容《灯笼》第一课时授课教师授课时间学习目标1、学习掌握文中生字词。2、感知课文内容，理清文章结构。3、认识文中所表现出的乡情民俗，诗词典故，进而升华出的情感变化。重、难点感知课文内容，理清文章结构，领会灯笼所蕴含的文化内涵。课前准备Ppt课件课堂环节设置预习检测或展示1.读准字音，记准字形争讼（sòng）领域（yù）斡旋(wò)　　静穆（mù）思慕（mù）幽悄(qiǎo)霍骠姚(piào)怅惘(chàngwǎng)锵然（qiāng）燎原（liáo）熙熙然（xī）暖融融（róng）马前卒（zú ）神龛（kān）犬吠（fèi）庞大（páng

2、）方式课前预习自主解决教学内容（导学交流展示）教师活动学生活动一、创设情境导入新课灯笼图片展示灯笼在如今人们的心中，只是孩童的玩具和节日喜庆的象征；但在电灯尚未出现和普及的时代，却是人们生活的必需品，它承载着厚重的文化内涵。今天就让我们一起走进吴伯箫的灯笼。二、走近作者吴伯箫(1906－1982)，原名熙成，山东莱芜人，散文家，教育家。三、感知课文内容1、范读课文，边读边思考：课文写的是什么时期的事？是从哪些角度来抒写灯笼的？2、作者围绕灯笼，回忆了哪些与灯笼有关的事件？1、长工李老五和我提着灯笼去接祖父。2、小时候在村里挑着灯笼上灯学。3、乡俗

3、还愿常在村头高挑一挂红灯。4、元宵节在几处山城小县里看灯笼。5、族姊远嫁看满街的灯火。6、用朱红在纱灯上描宋体字的喜悦。7、由宫灯联想到汉献帝有灯笼做伴的可悯处境。8、联想到将军在挑灯看剑的壮观。欣赏谈感受课件出示自主学习读文理清文章思路合作学习交流补充3课堂环节设置教学内容（导学交流展示）四、总结归纳本文以散文的自由笔法，抒写了作者关于灯笼的一些记忆，往昔经历、乡情民俗、诗词典故，从不同方面表达了灯笼对于作者乃至民族的重要意义。激发了作者的爱国情怀，同时表达了对时局的担忧和对未来的期望。谈收获3知识达成练习1、课件出示字词自主完成2、作者围绕灯

4、笼，回忆了哪些与灯笼有关的事件？板书设计灯笼一（1-2）、由小孩子喜欢火、光引出灯笼。二（3-11）、回忆小时候与灯笼有缘的事。三（12）、由灯笼联想到火把，探海灯，燎原的一把烈火，鲜明地表达抗敌卫国的感情作业布置A级小练笔《童年趣事》B级作者围绕灯笼，回忆了哪些与灯笼有关的事件？C级抄写词语，优美句子教学反思3