高校岗前培养训-练教师资质证2017最新(完整版~)职业道德修养

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1、-_高校教师职业道德修养单选题：1、按照本职工作岗位所制定的行为准则办事，不以私害公，不出卖原则，即（办事公道）。2、把道德说成是“超历史”的，是（错误的）。3、本科教育有特定的培养目标。下列选项中，不属于本科教育培养目标的是(掌握本专业前沿理论，并具有创新成果 )。4、不同道德体系的对立和斗争，也是由经济关系的（内在矛盾）决定的。5、从本质上讲，教师职业荣誉是一定社会现存（职业道德关系）的概括和反映。6、从道德修养的角度来看，任何人的道德面貌都是（自我塑造的）。7、从教师个人对待自己职业的情感和态度的倾向性角度看，教师

2、在如何对待自己的职业和职责上，存在着四种不同的境界，即厌教，功利，热爱，乐教，其中（乐教）是我们应该向往和追求的。8、从教师个体职业良心形成的角度看，教师的职业良心首先会受到（社会生活和群体的影响）。9、从伦理学的角度，教师要平等对待学生，首先要（爱无差等，一视同仁）。10、从人类发展的总趋势来看，人道主义思想（日益发展）。11、促进学生全面发展的必要条件是（全面提高教师自身素质）。12、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（反）作用。13、当剥削阶级被推翻以后，其道德往往对新的社会制度起（破坏）作用。14、

3、“道德是由物质生活水平决定的”。这句话是（旧唯物主义）。15、（道德修养）是每个教师胜任工作的必要条件。16、（道德义务）是一定社会的和阶级的道德原则和规范对人们行为的要求和反映。17、道德把握世界的主要手段是（进行道德评价）。18、道德从萌芽到生成的关键条件是（社会分工）。19、道德发展的总趋势是不断（进步的）。20、道德规范是一种（内化的规范）。21、道德内容的社会性和可变性决定了教师道德修养的（持久性）。22、道德品质是一定道德关系的体现，这种体现在本质上是（社会意识对社会存在的反映）。23、道德是调整（人们之间以

4、及个人与社会之间关系）的行为规范的总和。24、道德修养的过程是一个塑造和改造（自己的道德面貌）的过程。25、道德有助于（巩固）其所赖以产生的经济基础。26、对大学生以基本道德规范为基础，深入进行公民道德教育，要（广泛开展社会公德、职业道德教育）。27、对道德本质起决定作用的是（社会经济关系）。28、对教师职业幸福认识有误的是（幸福有永恒性和不变性）。29、对于一个人来说，树立与社会价值相一致、为大众所认可的幸福观是获得幸福的（必要前提）。30、反映和概括有关教师道德现象的概念中，最基本、最本质的概念是（教师职业道德范畴）

5、。31、封建社会道德在中国主要是借助于（国家政权）来实现的。32、封建社会道德中的“三从”是针对（妇女的）。33、封建社会道德最基本的原则是（维护封建的宗法等级关系）。34、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得高等学校教师资格的是(大学专科毕业 )。35、高等学校实行教师资格制度。以下学历中不能取得教师资格的是(大学专科毕业 )。36、高等学校学生的合法权益，受(法律 )保护。37、高等学校应当面向社会，依法（自主办学），实行民主管理。38、高等学校应当为毕业生、结业生提供(就业)指导和服务。39、高等学校应当以

6、（培养人才）为中心，开展教学、科学研究和社会服务，保证教育教学质量达到国家规定的标准。40、高等学校拥有教育教学自主权。但以下说法中不正确的是(自主制定教育方针 )。41、高等学校拥有教育教学自主权。以下选项中对“高等学校教育教学自主权”理解错误的是(自主制定教育方针 )。42、高校师德考核结果要作为对教师的资格认定，专业技术职务评聘、岗位聘任、评优奖励、晋级提拔、绩效评价和年度考核管理的主要依据，严格执行（“一票否决制”）。43、《高等学校教师职业道德规范》中规定：高校教师要坚持（育人为本，立德树人），遵守教育规律，实

7、施素质教育，注重学思结合，知行合一，因材施教，不断提高教学质量，严慈相济，教学相长，诲人不倦，尊重学生的个性，促进学生全面发展，不拒绝学生的合理要求，不得从事影响教育教学工作的兼职。44、个人的道德选择能力，集中表现为(道德品质)。45、各种职业道德形成和发展的实践基础是（职业活动的出现）。46、根据《山东省高等学校教师职业道德规范实施细则（试行）》规定，（爱国守法）是对高校教师的基本道德要求。47、根据杜威的观点，（教育公正）是社会公正的起点。48、《公民道德建设实施纲要》由中共中央于（2001年印发）。49、公民通过

8、接受高等教育或者（自学），其学业水平达到国家规定的学位标准，可以向学位授予单位申请授予相应的学位。50、公民依法享有接受高等教育的权利。国家采取措施，帮助少数民族学生和（经济困难）的学生接受高等教育。51、构成道德品质的最终环节是（道德习惯）。52、关于道德品质与道德行为，下列说法正确的是（主体的道德行为是其道德品质