初中英语教学论文 略谈我在英语教学中的几点做法

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1、略谈我在英语教学中的几点做法英语教学是师生共同活动的过程。学生学，需要老师指导；教师教，是为了学生更好地学。因此，外语教学过程是教师和学生共同参与的双边活动。教师是这一活动的设计者、组织者和执行者，处于主导地位。学生在这一过程中的学习活动，就是用英语进行听、说、读、写，由他们亲自动口、动手、动眼、动脑来做，别人无法代替，因而处于主体地位。只有教师的主导作用和学生的主体作用在教学过程中都充分发挥出来，使两者有机结合，教学工作才能取得良好的成效。下面谈谈自己在这方面的几点做法。一、调动学生的学习兴趣和学习积极性

2、英语是中学生普遍感到难学的学科之一，许多学生对英语课望而生畏，对学好英语信心不足。在这种情况下，培养学生的学习兴趣和调动学生的学习积极性就显得十分重要了。兴趣是意识倾向性的活动，即专注于某一事物带有情感的意向活动。它具有指向性、情感性，是理智的情感，思想与行动相结合的统一体。从心理学的角度来看，学生的学习兴趣和学习积极性主要来自学习动机。兴趣是学生心理活动的起点和动力，学习优劣的关键在于内部动机，兴趣是动机中最现实和最活跃的因素。帮助学生克服学习英语的畏难情绪，培养学习英语的兴趣，是英语教师在英语教学中不可

3、忽视的一项工作，是调动学生学习积极性的关键。只有学生感兴趣的东西他才会积极地开动脑筋，认真思考，并以最简洁、最有效的方法去获取必需的知识。学生有了积极性，就有了学习的动力和思想基础，在攀登科学高峰的崎岖道路上才能不怕困难，奋勇前进。可见兴趣和学习积极性是学生学好外语不可缺少的内部动力，也是保持学生坚忍不拔学习精神的毅力来源。初学外语的中学生，出于好奇，开始对外语课都很感兴趣，满足于简单的模仿。但随着学习的深入，生词难记，语法难懂，句型练习枯燥，他们的兴趣就会逐渐减弱，学习积极性也随之下降。因此，我在打消学生

4、疑虑，树立学生学习外语的信心方面做了大量的工作。我经常教育学生要树立起顽强拼搏的精神，要有知难而进的决心和毅力，在精神上不断鼓励他们，千方百计地培养、激发学生的学习兴趣和热情，努力调动他们的学习积极性。在教学过程中不断向他们传授科学的学习方法，培养学生坚忍不拔的学习精神，让学生认识学好英语的重要性，用生动的事例反复向学生宣传，外语是扩大国际交流，学习、借鉴世界先进科学技术的重要工具。把外语与社会发展和振兴中华联系起来，帮助学生树立学习外语的信心，使学生一开始就明确学习英语的目的和意义，从而端正态度，重视英语

5、学习。二、做好后进生的思想转化工作，防止两极分化现象为了提高教学质量，对每一个学生负责，我经常找后进生谈话，传授科学正确的学习方法，介绍外语这门课的特点，端正他们的学习态度，反复向他们讲明学习外语的重要性，并积极帮助他们解决学习中出现的困难和问题。为使后进生的学习成绩能迅速赶上来，我积极采用多种学习方式，课内课外相结合。我在自己任课的班级组织了若干英语学习小组，每组选派一位责任心强，英语成绩好的学生担任组长，努力使他们互帮互学，明确帮扶对象，能帮一个是一个，让学生当学习上的主人，教学中的主角。学生们既是学生

6、，也是先生，互相学习，互相促进，交流体会。教师对各小组要布置学习任务，制定学习目标，传授学习方法，检查学习效果，使学生明确目的和任务，避免盲目性和被动性。由于学生有参与感，学习起来积极主动，更加刻苦，更见成效。教师对各小组的学习情况要及时检查，正确引导，发现问题及时纠正。我经常利用课余时间辅导学习小组的学习，为他们解答疑难问题，为后进生及时点拨。在教学实践中，我还体会到，保护学生的自尊心和积极性是非常重要的，要多以表扬、鼓励为主，坚持正面教育，尽量使他们能多学点英语知识，要善于及时发现他们的点滴进步，通过多

7、种方法，使他们的学习确有所得，让他们切实感受到学习的效果，看到自己的进步，进一步坚定信心，激发他们的学习热情。实践证明，在老师周围多培养几个“小先生”，对于形成浓厚的学习氛围，培养学生的自学能力，促进教学工作大有裨益。一、抓好课堂教学，向45分钟要质量为了上好每节课，课前我都认真备好教材，精心设计好教法，根据每篇课文的重点和难点，确定教学方法和步骤，将课文中的语言要点、惯用词组、常用句型、语法规则、重点词句等主要内容板书在黑板上，并配以相应的例句，要求学生做好课堂练习和笔记，力求做到精讲多练，保证知识有密度

8、、广度和深度。英语是一门技能性很强的功课，为了保证学生所学知识的牢固度，必须进行大量、多样的口头和书面练习。为此，我经常从报刊杂志及参考书上摘录一部分具有典型意义的习题供学生们课外练习，并抽出时间仔细检查，对练习中出现的错误反复讲解，集体纠正，直到搞懂为止。在课堂教学中，无论时间多么紧张，我总是设法挤出一些时间对学生进行基本技能的训练，要求他们多听、多说、多实践，交替使用听、说、读、写、译的语言教学手段，让学生把