三年级数学下册第五单元教案汇总

《三年级数学下册第五单元教案汇总》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。

1、精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。1课题：口算乘法主备人：唐建军调整教学内容p58的内容教学目标1.使学生经历整十、整百数乘整十数的口算乘法的过程；能比较正确熟练地进行口算。2学会运用整十、整百数乘整十数的口算乘法解决简单的实际问题。3.培养学生的观察能力；口头表达能力和演绎推理能力教学重点引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律；正确进行口算。教学难点引导学生发现整十、整百数乘整十数的口算乘法的规律；正确进行口算。教学准备口算卡片板书设计口算乘法300×10=3000300×30=900060×10=60060×30=1800

2、20/20精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。教学步骤一、导入新课1、听算：20×5500×330×61000×64×7023×2100×512×32、指名任选一道题说说口算方法。3、抢答：（1）3个十是（）（2）300是（）个百；30是（）个十板书课题：口算乘法二、创设情境；提出问题：1、观察情景图：同学们从图中发现什么信息？你能根据图中所提供的信息提出用乘法计算的问题吗？2、学生交流；展示问题：A、邮递员叔叔工作10天；要送多少份报纸？要送多少封信？三、合作交流；探究新知：1、引导列式：（1）解决这个问题该怎么列式？根据学生回答；师板

3、书：第一个问题算式300×1060×10（3）说说算式表示的意义。（4）口算上面算式的结果。（同桌交流口算方法）（5）全班汇报：（可能会有以下几种）a．300×10因为10个100是1000；所以10个300是3000；则300×10=3000（份）b．300×10先算3×1=3；接着在3的末尾添上300和10后面一共有的3个0。同理：60×10=600（封）（10个10是100；10个60是600（这个要求学生自己说）2、用你喜欢的方法解决第2个问题B：邮递员叔叔工作30天要送多少份报纸？要送多少封信？20/20精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料

4、，欢迎使用。（1）学生独立解答。（2）汇报口算方法。师：你怎么口算？你认为那种方法最可取。（算法优化）3、小结：两个因数末尾都有0的乘法该怎样口算？（口算时只要先把0前面的数相乘；再看两个因数的末尾一共有几个0。就在乘得的积的末尾添上几个0。）四、实践应用；巩固新知。1、做一做。看谁算的对又快。2、开火车口算比赛。P60页第1、2两题3、P60第3题。（1）独立完成。（2）同桌交流。（得数答错的学生自己编一题再答；若学习有困难的可请其他同学帮助）五、全课小结：本节课你有什么收获？还有不明白的或需要提醒大家的吗？作业布置作业：第61页第5、6题课后反思20/20精品教学资料，

5、欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。2课题：两位数乘两位数的乘法估算主备人：唐建军调整教学内容p59的例题教学目标1、使学生能结合具体情境进行乘法的估算；会说明估算的思路。2、能运用所学知识解决日常生活中简单的实际问题。3、给学生创设主动探索估算知识的空间；培养估算意识；提高估算能力教学重点探索乘法估算的方法；学会乘法估算。教学难点探索乘法估算的方法；学会乘法估算。教学准备情景图板书设计两位数乘两位数的乘法估算18≈2022×20=44022≈2018×20=36018≈2022≈2020×20=40020/20精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢

6、迎使用。精品教学资料，欢迎使用。教学步骤一、知识迁移；导入新课。1、你能说出下列各数的近似数各是多少吗？69、22、74、87、99、182、你能估算下列各题的结果吗？18×422×853×737×389×571×6你是怎么想的？二、创设情境；激发兴趣。1、师：同学们都在多媒体教室里上过课；那么你们知道多媒体教室里有多少排椅子？每排有多少个座位呢？2、出示P59例2情境图引导观察：你从图中知道了哪些信息？小明同学提出了什么问题？三、迁移类推；探究新知1、师：“350名同学来听课；能坐得下吗？”你能根据图中提供的信息解决这个问题吗？试试看。（1）小组合作交流——你用什么方法估

7、算？（2）指名汇报。可能有以下想法：要判断350名学生能否坐得下；必须估算出多媒体教室大约有多少个座位。（3）激励小结：方法一：22≈2018×20=360（个）方法二：18≈2022×20=440（个）方法三：18≈2022≈2020×20=400（个）所以；350名学生能坐下。（4）引导估算策略：估算方法很多；只要合理就行；通常把两位数看成最接近它的整十数；然后再进行计算。四、应用新知；解决问题。20/20精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。精品教学资料，欢迎使用。1、做一做：1）看清题意；独立完成