部编小学语文二年级下册教学计划清单

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1、二年级上册语文教学计划(2017-2018学年度第一学期)中卫市第三小学程辉一、班级概况分析:本班学生48人,其中男生 26人,女生 22人。经过一年的学习,学生已经基本养成良好的学习习惯,每天都能按时上学,且能坚持较主动的进行早自习。也初步掌握了一些识字方法,能主动阅读一些课外书籍。大部分学生的书写习惯较好,书写干净、整洁。看图写话的能力也在逐步提升。不足之处是还有个别学生习惯比较差,书写速度慢,阅读能力较差,家长也不能很好地指导学生进行有效学习。本学期,我将采取多种方式,激发其学习积极性,引导其主动地发现、探究,使他们感到学习语文的快乐,进而

2、不断产生学习的动力,并逐渐使学习成为自身发展的需要。二、教材分析人教版编部本二年级下册教材于2018年春期正式使用,本册教材安排课文25篇。教材以专题组织单元,以整合的方式组织教材内容,共分八个单元:第1~4课为为"春光篇",课文内容大都与春天的物候和热爱春天有关;第5~7课为"爱心篇",意在培养儿童的爱心;识字1~4课为"传统文化篇",意在宏扬中华民族传统文化;第8~11课为"童话篇",意在培养学生热爱生活的情感;第12~14课为"道理篇"意在培养学生遇到问题要开动脑筋思考解决问题的办法;第15~18课为"自然科技篇",意在21~24课为"人物

3、篇"意在让学生学习优秀品质,感悟做人的道理;让学生关注科学,从而爱科学,学科学;第19~22课为"故事篇"意在让学生学习优秀品质,感悟其中的道理;第23~25课为"历史篇"意在让学生了解历史故事,感悟祖先创造文明的道理。新部编本教材新选入14篇课文,其中新选识字4篇:《千人糕》《一匹出色的马》《识字神州谣》《识字传统节日》《识字贝的故事》《识字中国美食》《枫树上的喜鹊》《我是一只小虫子》《泪水茶》《蛛蛛开店》《青蛙卖泥塘》《祖先的摇篮》《当世界年纪还小的时候》《羿射九日》等。口语交际增加了《注意说话的语气》《推荐一部动画片》等内容。本册教科书包括

4、25篇阅读课文、4篇识字课文和8个"语文园地"。课文大体按由浅入深的顺序安排,以专题组成8个单元。每单元均以导语情境图开头;接着是3-4篇课文,这些课文在思想内容上有一定的联系;后安排一个"语文园地",有的单元在"语文园地"前插入一个口语交际。全册共安排了4个口语交际:注意说话的语气、长大以后做什么、图书借阅公约、推荐一部动画片。教材后附有《识字表》、《写字表》和《词语表》。关于课文和识字教学1、关于课文本册教科书在原教材的基础上新选编了60%的课文。选文题材广泛,文质兼美,富有儿童情趣,更贴近儿童的生活。体现了时代精神,更注意了中华传统文化的编

5、入,有利于激发学生的学习兴趣和阅读兴趣,对学生进行情感和文化的熏陶。第一单元共4篇课文,《找春天》、《开满鲜花的小路》、《邓小平爷爷植树》和《古诗二首》,教育学生要亲近大自然,感受大自然的美,从小培养热爱自然的情感,保护环境的意识。第二单元共3篇课文,《雷锋叔叔,你在哪里》、《千人糕》和《一匹出色的马》,让学生感受手牵着手最快乐,心连着心最美好。教育学生要学会伸出双手,献上爱心。第三单元安排的是识字教学,共4篇识字,《神话谣》、《传统节日》、《"贝"的故事》和《中国美食》,主要是让学生通过了解中国传统文化中识字,边学习知识,边识字。让学生自主发现

6、汉字里的秘密,并将自己的发现与同学分享,感受发现和分享的快乐。第四单元安排了4篇课文,都是童话故事:《彩色的梦》、《枫树上的喜鹊》、《沙滩上的童话》和《我是一只小虫子》。童话故事是具有浓厚幻想色彩的虚构故事,通过丰富的想象、幻想、夸张、象征的手段来塑造形象,反映生活。其语言通俗生动,故事情节生动可爱,引人入胜。本单元便是让学生插上想象的翅膀,编织一个个美丽的童话,感受童话世界的奇妙。第五单元共安排了3篇课文,《画杨桃》、《小马过河》和《寓言二则》。这个单元主要讲了遇到问题要学会想办法,要多动动脑筋,从而找到解决问题的好办法。培养学生在现代社会中解

7、决问题的能力。第六单元共安排了4篇课文,《古诗二首》、《雷雨》、《要是你在野外迷了路》和《太空生活趣事多》。这是让学生了解神奇的大自然,了解神秘的太空,在学习的过程中学会问"为什么",从而让他们去观察这个神秘的世界,和探秘神奇的宇宙,以了解更多的科学知识。第七单元共安排了4篇有趣的童话故事,分别是《大象的耳朵》、《蜘蛛开店》《青蛙卖泥塘》和《小毛虫》这4篇童话故事都是新编入的课文,都非常符合学生的心理特点,更能激发学生学习的兴趣。同时,通过学习这些有意思的故事,激发他们讲故事的欲望,把这些有趣的故事讲给身边的人听,培养他们的讲话能力。第八单元共安

8、排了3篇课文,《祖先的摇篮》、《当世界年纪还小的时候》和《弈射九日》。课文让学生通过阅读中民间故事和神话故事,让学生接触我国民族优秀文化

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