创建绿色学校材料c303来安小学三年发展规划

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1、----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方泗阳县来安小学三年发展规划（2012年——2014年）为认真贯彻党的教育方针，进一步统一思想，弘扬杨树精神和落实文化，促进来安小学科学发展、跨越式发展，为泗阳教育的腾飞作出贡献。现根据上级相关部门的工作要求并结合我们来安小学的工作实际，特制定此规划。一、基本情况及现状分析我们来安小学位于宿迁市的东大门，处于江苏泗阳经济开发区范围内，东和淮安市淮阴区接壤。现有中心小学一所，村小5所，公办幼儿园两个。在校小学生3000余名。在园幼儿800余名。在职教职工234名。村小分布点多

2、、校舍老化，其中D级校舍含量大，师资队伍年龄结构老化，后劲不足、教育发展参差不一、教育质量有待进一步提高。在今后的三年时间内我们来安小学教育工作的主要任务是：积极呼应县委县政府教育强县和教育均衡发展的战略目标，以贯彻落实县教育局的工作目标为抓手，以全面推进素质教育为主题，以加强学校内涵建设为突破口，以全面提升教育质量为核心，以深化体制改革和机制创新为动力，抢抓机遇，开拓奋进，努力促进来安小学教育的均衡、和谐、内涵、科学发展。二、发展目标总体目标：着力打造农耕文化和行知思想特色品牌，全面提升学校教育内涵，培养高素质学生群体，塑造研究型教师队伍，构建现代化管理模式，办人民满意教育。1

3、、在三年内创建成省级农耕教育特色学校，并依托农耕教育做好学校的内涵发展，提升学校档次，积极推进泗阳县青少年特色教育实际基地的建设。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方2、进一步做好生源巩固工作，保证施教区范围内的学龄儿童在本校入学达到85%以上。一年级招生数每年不少于550人，并以每年80人递增，到2014年，全社区在校生数达到3600人，幼儿生数达到1200人。3、积极做好D级校舍的拆除工作，做好

4、加固工程和新建校舍工作，做到手续规范，程序合理，质量达标，中心小学新建的教学楼、宿舍楼和餐厅投入使用。4、群策群力做好校园安全稳定工作，保证师生拥有一个健康、安全、和谐的学习生活场所，确保不发生重特大安全事故。5、花大力气做好教育教学质量的提升工作。力争在三年内使我校的教育教学质量位于全县同类学校前列。（一）办学理念：为学校可持续发展创造条件为教师成才提供展示的舞台为学生拥有幸福的人生奠基为孩子拥有美好的童年服务（二）发展定为：把来安中心小学办成省内闻名，市内出名的一流学校，力争教育理念一流、师资队伍一流、办学条件一流、校园环境一流、教育质量一流、特色建设一流。达到远看是公园，近

5、看是校园，整体是乐园的效果。（三）奋斗目标：通过三年的努力，把中心小学办成一所具有名气，大有特色的书香型校园。（四）工作指导思想想方设法打造农耕特色全力以赴提升办学品位脚踏实地抓好精细管理求真务实提高教育质量（五）工作口号：----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方用汗水挣得岗位用实绩证明价值（六）工作格言：感工作如同赶路，不超前就只能踏着别人的足迹向前。（七）工作要求：认真---认真就是能力扎实---扎

6、实就是水平实效---实效就是实绩落实---落实就是品质校风：我能、我行、我成功！校训：自己事自己做！教风：相信学生学风：我的事情我做主！三、年度目标（一）二○一二年度1、贯彻落实校长负责制和教职工全员聘任制，完成来安小学教职工的应聘和建立正常的教职工工作的绩效考核机制，和教职工绩效工资发放挂钩，调动全员参与学校管理的积极性，实行分级管理、分层考核的管理机制，在教职工中形成比学赶帮超的良好态势，形成良好的工作氛围。3、做好来安小学未来发展规划，结合校舍抗震安全工程的实施，逐步做好新一轮布局调整和撤点并校工作，保留一所中心小学和二所村级完小（葛集小学、贾庄小学），撤并陈祠堂、张集教学

7、点，保留葛庄教学点。4、加强教科研工作，完成两项省级立项课题结题工作。两项省级立项课题是：（1）农村小学构建农耕文化的实践研究。（2）农村小学科学实验中培养学生探究能力的研究，重新申报省级课题一个，市级课题两个，中心小学中层以上每人有一个个人县级立项课题。5、加强学校常规管理，落实规范学校管理的各项措施。----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-------------文档下载最佳的地方----------专业最好文档，专业为你服务，急你所急，供你所需-