长兴青少年宫幼儿园课程实施方案（初稿）-青少年宫幼儿园课程领导小组

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1、长兴青少年宫幼儿园课程实施方案（初稿）青少年宫幼儿园课程领导小组幼儿园分析长兴青少年宫幼儿园于1997年建园，2003年迁址金临小区内。2004年评为市示范幼儿园，2008年转评为省二级幼儿园。目前，幼儿园占地面积3000平方米，建筑面积1800平方米。全园教职员工共计33人，学历达标率为100%，大专及本科以上学历占98%。幼儿园园舍环境优美、空气清新、设备完善，现设有10个教学班级，幼儿近400名。近几年，幼儿园在基础设施的改建、幼儿园发展定位、师资队伍培养与调整、课程与教学改革、幼儿园管理制度与幼儿园文化建设等方面进行了深化改革，逐渐培育出了一支富于爱心、执着敬业、教学功底扎实、富有创新

2、意识的教师队伍，并培养了一大批兴趣浓厚、自信乐观、个性鲜明、和谐发展的孩子，赢得了较高的社会声誉。在过去的几年中我们遵循着“教育源于生活、教育高于生活”的思路，不断地从生活进程中挖掘教育资源，逐渐探索出了能够适合我园教育活动的思路和策略。形成了以接触生活、体验生活、展示生活、创造生活为主线，以情境体验、动态生成的生活环境为背景和载体，为孩子提供丰富的活动内容和多元的活动形式。一、课程理念幼儿园确立以幼儿发展为本的理念，尽可能地为每个幼儿提供充分、和谐、健康、快乐发展的教育机会与条件。1、注重幼儿发展的自主性和能动性，致力于为幼儿一生的发展奠定基础。2、重视早期幼儿潜能开发和个性化教育，为每一个

3、幼儿的健康成长提供条件，为每一个幼儿的多元智能的发展创造机会。3、发挥教师的主体作用，鼓励教师进行切合实际的课程选择与调整，形成有效的课程运行机制。4、突出课程的有效整合，构建具有渗透共融的课程体系。二、课程目标课程总目标：让每个孩子在接触生活、感受生活、表现生活的过程中健康、快乐地成长，培养幼儿成为健康活泼、好奇探究、文明乐群、勇敢自信、具有初步责任感、身心和谐发展的新一代“三有（有基础、有能力、有潜力）”儿童。关于“三有”的概念界定：1、有基础，主要是指孩子通过生活、学习，获得正确的生活态度、具备基本的生活能力和良好的生活习惯。2、有能力，主要是指孩子初步具有独立感受生活、体验生活和表现生

4、活和创造生活的能力。3、有潜力，主要是指通过学习生活来健壮孩子的体格、陶冶孩子的性情、滋润孩子的心灵、启迪孩子的智慧，为孩子的未来发展奠定良好的基础。小班上学期课程目标：1、在成人帮助下学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。2、能理解成人的建议和指示，了解集体生活中基本常规、体验与教师和同伴共处的快乐。3、愿意招呼熟悉的人，学习使用礼貌用语。4、爱护玩具和物品，整理自己的玩具和物品。5、初步了解身体主要部位的名称，在成人提醒下避开日常生活中的危险。6、喜欢体育活动，愿意活动身体，尝试简单的基本运动。7、愿意观察周围环境中的不同物品，尝试分类、对应、排序。8、学习使用普通话，尝试翻阅图书。9、

5、愿意做音乐游戏，初步感知游戏中的节奏、旋律，学做简单模仿动作和形体动作。10、尝试用多种材料和工具表现熟悉物体的粗略特征，体验乐趣。11、初步了解传统节日的名称，体验节日的快乐。12、亲近自然，愿意摆弄简单科学材料。小班下学期课程目标：1、有独立做事的愿望，学习正确洗手、穿脱衣服、自己用餐、喝水。2、接受成人的建议和指示，遵守集体生活中的基本常规。3、会主动招呼熟悉的人，在成人提醒下使用礼貌用语，愿意帮助他人。4、爱护自己和幼儿园的玩具和物品，并学习收拾和整理。5、了解身体主要部位的简单功能，知道避开日常生活中的危险。6、对体育活动感兴趣，尝试用各种材料和器械活动身体，学习基本运动方法。7、喜

6、欢观察周围环境中的不同物品，尝试对其分类、对应、排序等，发现其差异。8、用普通话表达自己的意愿，喜欢翻阅图书。9、喜欢做音乐游戏，感受游戏中的节奏、旋律的显著变化，并随之变换动作。10、初步有对色彩、线条、简单图形的认识，萌发幼儿表现的欲望。11、喜欢参与节日活动，感受节日的快乐。12、初步感知自然现象，激发探索科学的萌芽。中班上学期课程目标：1、学会正确地使用餐具、手帕、毛巾、便纸等，养成自己做事的好习惯。2、学会礼貌待人，知道爱清洁、讲卫生，懂得保持公共环境整洁。3、尊敬父母和长辈，感受家的温暖。4、理解和遵守日常生活中的规则，学习控制自己的情绪和不宜行为。5、初步积累爱护身体的基本常识，

7、知道哪些是危险的事，了解交通规则，避开危险的事及物品。6、通过尝试、模仿与练习，使动作轻松、自然、协调。7、亲近自然，能够用简单的观察方法，有目的地感知周围自然物和自然现象，初步发现自然的变化对人类和动植物的影响。8、结合日常生活，学习并识别数字，初步理解数量、重量、颜色等概念，学习比较和归类、集合等方法。9、学会用结伴、轮流、请求、商量等方式与人交往。10、喜欢阅读，初步理解其表达的内容。11、