英语朗读教学中存在的问题及朗读教学策略

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1、.英语朗读教学中存在的问题及朗读教学策略　　摘要：随着新课程改革的不断深入，英语课堂效率低下问题越发突出。如何调动学生积极性，提高课堂效率，是英语教学面临的重要挑战。本文意在从朗读教学出发，分析朗读在英语教学中的积极作用，寻找利用朗读手段强化教学效果的方法。　　关键词：英语教学积极性朗读课堂效率　　学习英语的目的就是掌握并熟练运用这门语言，这就是所谓的语言能力，它包括听、说、读、写四个方面的技能及这四种技能的综合运用能力。推行英语朗读教学是提高听、说、读、写能力的重要手段，在英语教学中起着重要作用。随着新课程改革的不

2、断深入，英语课堂效率低下的问题越来越突出。要改变这种现状，必须调动学生学习英语的积极性，提高他们的学习兴趣，而朗读就是调动学生学习英语积极性并提高课堂效率的很好手段。因此，在平时的教学中，英语教师更要充分重视朗读。　　一、当前初中朗读教学存在的问题...　　在英语教学中，英语评价体系是围绕考试体系开展的，由于考试不直接考朗读，因此在日常教与学的过程中，朗读教学未能引起足够重视，朗读教学意识淡薄。教师不恰当的朗读教学方式，如压缩朗读教学时间、忽视朗读技巧传授等，导致学生的朗读仍然停留在“唱”读、念读等不良状态，在学生的

3、观念中，朗读仅仅是为应付老师课文背诵检查，没有领会朗读的重要性，未养成正确的朗读习惯，产生了一种开口难的现象，制约了学生朗读能力的提高。由于不重视英语朗读，于是出现了聋哑英语、语感欠缺、阅读能力差、作文表达不清等现象，严重影响了学生英语学习能力和综合运用能力的提高。　　（一）朗读时间不够充分。　　英语课堂教学时，部分教师为节省时间，尽快结束教学任务，取得“应试”教育成功，往往重分析题型、轻朗读培养；重知识积累、轻技能提高。因此，一节课45分钟，学生朗读的时间却不到5分钟。同时，朗读的绝大部分时间集中在每周几次的英语早

4、读课，时间之短可想而知。即使在早读课上，教师有时还要进行英语默写，更加缩短了学生们的朗读时间。　　（二）朗读内容失之偏颇。　　在课堂教学中，我们不难发现朗读内容往往是新单词、新词组、重点语句，对课文全文的朗读基本没有，更别说课文外美文的朗读和欣赏了。抽离具体语境的单词、词组、语句的朗读不利于学生英语领悟能力的提高及英语水平的提升。...　　（三）放任学生随意朗读。　　教师往往侧重于学习课文前对新单词、新词组的朗读指导，以加快教学进度，在课堂教学中，侧重语段的讲解，忽视课文的整体感情朗读指导。学生朗读，一般是学生随意翻

5、开课文，任意朗读一遍了事。这种应量应时式的朗读，势必导致学生失去朗读兴趣，慢慢地变有声朗读为默读，最终有悖英语教学旨在提高学生英语综合运用能力尤其是交际能力的目的。　　（四）不正确的朗读方式。　　念字式朗读和念经式朗读在学生中普遍存在。学生朗读，不是照字读音、照章念字，语调平直，无轻声或重音，顿连呆板，缺乏语言的流畅感；就是漫不经心地大声直读，表情木然，拖音明显，节奏较差，目的性不明确，朗读氛围让人昏昏欲睡，进一步打击了学生朗读的积极性。　　二、朗读的作用...　　英语朗读，清晰响亮念出词汇、句子、文章，有轻重音、有

6、节奏感、有语调，抑扬顿挫地通过语言表达把文章思想感情展现出来。朗读既具有视觉上的因素，它要求朗读者仔细看着语言材料；又具有口语（表达上）的因素，朗读者大脑想着其发音，然后专注地念出其声。准确、流畅地朗读段落、篇章，不仅有助于学生加深对段落、文章的理解，提高记忆水平，而且有助于培养学生的语感，提高学习兴趣，促进学生口语能力与听力的进一步提高；有助于培养学生的复述与阅读能力，更有利于提高连贯的自由表达和写作能力，促使形成正确的英语思维。朗读的作用很大，朗读水平的高低直接反映学生英语综合能力的高低。　　三、如何在课堂教学中

7、激发学生朗读的积极性，提高课堂教学效率　　在英语教学实践中，要着力培养学生英语朗读能力。　　（一）巩固语音基础，倡导模仿。　　利用多种方法激发学生的朗读兴趣。让学生多倾听英美人士的朗读录音或观看有关影碟，鼓励学生进行模仿练习，能很好地激发他们的表现欲和朗读兴趣；组织丰富多彩的朗读训练如讲故事、演讲、猜谜、校园新闻报道等，激发和保持学生朗读英语的兴趣。　　1.打好语音基础。教会英语26个字母和48个国际音标，为学生进一步学习英语打好基础。初中年级的学生已有一定的语音基础，但相当一部分学生的语音语调不准确，对他们难以读准

8、的语音，教师应耐心细致地进行指导。主要途径是：在听清教师的发音或听清英语录音的基础上，集体或个体单独反复模仿，必要时，教师对于学生感到困惑的发音与声调做适当的规则讲解与对比，帮助学生掌握发音和语调的要领。...　　2.探究拼读规则。结合所教单词，引导学生自主探究并尝试归纳读音规则，在教授单词时，应让学生观察每个单词的发音和拼写的规律，并找出一些