人教版pep小学英语五年级（下册）全册教案

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1、教案示例第一课时:　　教学重点：　　Let’slearn中的动词短语：eatbreakfast，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner。　　句型：Whendoyoudo...？Iusually...at...。　　教学难点：　　单词exercises和usually的发音较难掌握：exercises可以让学生分音节由慢到快的模仿发音；usually先让学生着重练习/V/的音，再完成整个单词的发音。　　课前准备：　　调查表的复印材料。　　动词短语eatbreakfas

2、t，domorningexercises，haveEnglishclass，playsports，eatdinner的图片(下面标有相应的英文)。　　录音材料：Let’sstart，Let’slearn，Let’schant，五年级上册第二单元B部分歌谣。　　教学过程：　　Warmup(热身)　　活动一   猜时间　　教学参考时间：2-3分钟　　教师在黑板上画一个大钟表的图，不要画上时针和分针，自己站在前面，张开手臂演示一个时间，注意演示时将一直手臂缩短一些表示时针，然后提问：Whattimeisit？引导学生用It’s...回答。　　请

3、几名同学进行演示，其他同学说出相应的时间。　　Review(复习)　　活动二  复习短语　　教学参考时间：5分钟　　教师播放五年级上册第二单元B部分歌谣课件，学生一起说唱。　　教师提问：WhatdoyoudoonSaturdays？引导学生说出学过的动词短语。　　出示Let’sstart部分插图，请学生分别说出图中示意的短语(可以不按顺序)，当一名同学说到一个短语时，其他同学要指向相应的图。　　教师播放Let’sstart部分录音，引导学生根据听到的内容在相应的图下写出自己做这件事的时间。　　引导学生理解Whendoyou...?的意思。

4、　　Presentation(新课呈现)　　活动三  学习单词　　教学参考时间：5分钟　　显示Let’slearn中三个大闹钟的插图以及五个动词短语，说：Whatdotheydoeveryday？播放动词短语的录音，引导学生根据听到的内容，显示的画面和短语的拼写找出相应的图和短语，同时一边重复英文的发音，一边模仿画面中人物的动作表演出短语的意思。　　点击domorningexercises，学生跟读，exercises一词教师可以带领学生分音节读由慢到快的教。　　教师用简笔画画出太阳，领读：eatbreakfast；再在旁边画一个月亮，领

5、读：eatdinner；然后教师说：Ieatbreakfastat7:00inthemorning. Ieatdinnerat8:00intheevening.从而让学生正确理解eatbreakfast和eatdinner的意思。如果学生学得快，可以引入短语eatlunch—Ieatlunchat12:00.　　进行看谁反应快的游戏。教师说：Ieatbreakfast，学生马上说：at7:00inthemorning.教师说：Ieatdinner，学生要说：at8:00intheevening.教师如果说：Ieatlunch，学生应接：a

6、t12:00.　　出示卡片：haveEnglishclass，playsports，请学生朗读并说出意思。　　活动四  学习句子　　教学参考时间：5分钟　　教师播放Let’slearn部分对话录音，学生跟读，并说出句子的意思。　　教师示范单词usually读音，学生模仿，注意强调/V/的发音；解释意思：通常。　　两人一组朗读句子。　　教师板书：  　　playsports         　　3:30　　haveEnglishclass   　　9:00inthemorning　　eatbreakfast        　　7:00int

7、hemorning　　eatdinner         　　　8:00intheevening　　Whendoyou......？   I(usually)......at ...:...　　提问：Whendoyoueatbreakfast？  　　WhendoyouhaveEnglishclass？　　Whendoyoueatdinner？　　学生在提示下回答：(尽可能让更多的同学参与)　　Iusuallyeatbreakfastat7:00inthemorning.　　Iusuallyeatdinnerat8:00intheeven

8、ing.　　IusuallyhaveEnglishclassat9:00inthemorning.　　组织学生两人一组用所学动词词组，根据实际情况说说自己的作息时间：　　I(usually).