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时间:2019-03-29
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1、一、教学要求:指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合平时的学习生活,使学生懂得勤学生好问、不懂就问的道理,引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合平时搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。二、教学重点、难点:掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。三、课时安排2课时第一课时教学目标:1.指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合平时的学习生活,使学生懂得勤学生好问、
2、不懂就问的道理,引导他们逐步养成不懂就问的良好习惯。2.指导学生认真观察课本插图或教学挂图,结合平时搜集资料的意义和作用,初步掌握搜集资料的方法,并逐步养成习惯。教学过程:一、谈话导人,使学生明白收集资料的重要性 1.老师这里有几个问题,想请教一下同学们: (1)老师打算写一篇关于张家港历史文化的文章。请问同学们,老师现在需要做些什么准备? (2)老师的一个朋友要参加“爱护家园,保护环境”的辩论会,她该提前做些什么准备?(收集有关资料等)2.引导学生谈谈收集资料的重要性。 3.老师小结:收集资料可以拓展我们的知识面,增强记忆,为学习
3、和生活提供便利,因此我们应当养成勤于收集资料的好习惯。 二、指导观察,适当讲解,让学生掌握收集资料的方法 1.指导观察第1页的图。(1)上面一幅图的女同学在哪儿?在干什么?(2)圆形图上的女同学在干什么?态度怎样?(3)下面一幅图上的男同学在做什么? 2.指导观察第2页上的图片。 (1)第2页上面的图中,同学们在哪里?在干什么?你觉得他们的态度怎样?是从哪儿看出来的? (2)认真观察第2页下面的图,然后,清你说说可以通过哪些途径来收集资料。(可以通过看报刊、网络、参观展览、采访和访问来收集资料)除了这些,你认为还可以通过什么方式来收集
4、资料呢?(小组讨论,交流) 3.讲授收集资料常用的方法。 第3页上面的四幅图,都是同学们收集资料的成果,那么收集资料有哪些常用的方法呢? (1)做摘抄笔记。把你认为有价值的、有意义的、感兴趣的文字摘抄下来,可以把它们分门别类地摘抄。为了便于查阅,分类不要杂乱。(2)制作资料卡片。这样有利于资料分类。(3)拍照片。把一些不能持续的画面或不能保留的事物拍成照片。(4)编辑剪报。把收集到的各方面的资料,以制成小报的形式来积累。 三、引导观察第3页下面的一幅图,学生畅谈学习收获。教学后记:通过这一课的学习,很多学生都能认识到平时收集资料的重
5、要,他们都很有兴趣地忙于做收集资料的准备,我相信只要在以后的日子里,老师不断加以引导和督促,一定能让学生体会到收集资料的乐趣,并养成这一良好的学习习惯。第二课时教学目标:1.掌握勤于收集资料的常用方法;知道处处皆学问,遇到不理解的地方,不清楚的问题,都应虚心向人请教,争取弄懂弄通。2.激发学生收集资料的兴趣,培养学生勤学好问的好习惯。教学过程:一、观摩收集的资料,激发学生收集资料的兴趣。1.展示优秀的收集资料的作品,让学生仔细观摩。 2.教师告诉同学们,这些都是收集资料的主人优秀的学习成果。 3.学生展开讨论:我们从现在开始,应该怎
6、么做? 二、引导学生尝试收集资料。1.分发课外阅读材料,每个学生一份。 2.学生阅读材料,收集资料。 要求: (1)认真阅读材料。 (2)用上常用的四种收集资料的方法。 3.教师巡视指导,多作点拨。 4.学生小组交流所收集的资料,相互取长补短。 5.展示同学们收集资料的成果。 三、教师小结学生收集资料的情况,重在鼓励,希望同学们贵在坚持,养成勤于收集资料的习惯 指导看第4页上的图,让学生感知“不懂就问”的重要性 1.齐读“不懂就问”。 2.指导学生先按从上到下,再按从左到右的顺序观察。 (1
7、)第1幅图上有什么人,在哪里,干什么? (2)第2幅图是在哪里?从哪里看出来?图上有哪些人?分别在干什么? (3)第3、4幅图表现的是哪里?怎么知道的?有哪些人?他们正在干什么? (4)看第5页左上方的一幅图,这是在哪里?两名同学正在干什么?老师呢?(5)看第5页右上方的一幅图,这几名同学在哪里?他们在干什么? (6)最后两幅图表现的是哪里?同学在干什么?老师又分矧在做什么? 四、组织讨论,使学生懂得如何做到“不懂就问” 1.看完第4、5页的8幅图后,你明白了什么? (1)遇到不懂的问题、不清楚的地方,要大胆地向他
8、人求教。 (2)只要有不懂的地方,都要敢于问,不管是在学校,在家里,在展览厅,走廊上,在教室里,在校园里,还是在其他任何地方。 (3)可以问老师,问家长,问解说员,问本班
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