苏教版小学语文二年级（上册）教案全集

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1、九年义务教育六年制小学语文学科第3册教师芦翠萍南京市光华东街小学2008年9月汉语拼音1.学会汉语拼音。能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。能准确地拼读音节，正确地书写声母、韵母和音节。认识大写字母，熟记《汉语拼音字母表》。2.能借助汉语拼音认读汉字。能用音序和部首检字法查字典，学习独立识字。识字写字1.喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。2.认识常用汉字1600～1800个，其中800～1000个会写。3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首，能按笔顺规则用硬笔写字，注意间架结构。初步感受汉字的形体美

2、。4.养成正确的写字姿势和良好的写字习惯，书写规范、端正、整洁。阅读1.喜欢阅读，感受阅读的乐趣。2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。3.学习默读，做到不出声，不指读。4.借助读物中的图画阅读。5.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意识，在阅读中积累词语。6.阅读浅近的童话、寓言、故事，向往美好的情境，关心自然和生命，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。7.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗，展开想象，获得初步的情感体验，感受语言的优美。8.认识课文中常见的标点符号。在阅读中

3、，体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。9.积累自己喜欢的成语和格言警句。背诵优秀诗文50篇（段）。课外阅读总量不少于5万字。10.喜爱图书，爱护图书。写话1.对写话有兴趣，写自己想说的话，写想象中的事物，写出自己对周围事物的认识和感想。2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。3.根据表达的需要，学习使用逗号、句号、问号、感叹号。口语交际1.学讲普通话，逐步养成讲普通话的习惯。2.能认真听别人讲话，努力了解讲话的主要内容。3.听故事、看音像作品，能负数大意和精彩情节。4.能较完整地讲述小故事，

4、能简要讲述自己感兴趣的见闻。一、本学段课程目标二、教材分析一、教材内容分析1.在识字方面，继续采用“识写分流”的办法安排生字。全册共安排生字456个，其中要求写的279个，另外的177个生字只要求认识。本册列出了3个多音字。此外，还随课文安排了29个偏旁部首。2.全册教材安排课文23篇，其中韵文6篇。分为6个单元。有些课文内容与秋季风光有联系；有些课文从不同的侧面反映了多彩的儿童生活；有些课文意在让学生认识社会，认识人生，知道什么是真善美，什么是假恶丑；有些课文目的是启迪学生学习诸多杰出人物的思想品

5、质；有些课文意在对学生进行热爱自然、保护环境的教育；有些课文意在渗透思想品德教育，弘扬民族精神。3.全册教材共安排综合练习8个，每单元后面安排1个。练习以综合性为主，内容包括字词句练习、写字、成语和古今诗文的朗读背诵、口语交际等，既相对独立，又各自形成系列。二、本册教学目标学习习惯。1、学习习惯①继续掌握正确的读书姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。②继续培养专心倾听的习惯，养成认真写铅笔字的习惯。③养成勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯。⒉汉语拼音。①巩固汉语拼音，能利用汉语拼音帮助识字、学习

6、普通话。②认识大写字母，能熟记《汉语拼音字母表》。⒊识字写字。①准确认读456个生字。②掌握本册课本安排的29个常用偏旁。③能按笔顺正确书写、默写279个生字；能按字的结构特点把字写端正、写匀称。4.口语交际。①能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话或一件简单的事。②能在看图或观察事物后，用普通话说几句意思完整、连贯的话。③能就所听所读的内容，用普通话回答问题，做到语句完整。④愿意与别人进行口语交际，态度大方，有礼貌。5.阅读①继续学习正确、流利、有感情地朗读课文；能背诵指定的课文；能复述课文；会分角

7、色朗读课文。②能联系语言环境和生活实际，理解常用词语的意思。③能凭借语言文字理解课文内容，想象课文所描绘的情境，知道课文的大意。⒏写话④能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。⑤学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连贯的话。⑥学会“祝贺”、“购物”、“待客”等方面言语交际的本领，能用几句连贯的话把有关内容写下来。三、本册教学重难点三、教学进度周次教学内容1培养良好的学习习惯3；识字1、22识字3、4；练习13第一单元测试；课文1、2、4课文3、4；练习2；5第二单元测试；课文56课

8、文6、7；练习3；7第三单元测试；课文8、98课文10、11；练习49第四单元测试；识字5、610期中复习；期中测试11识字7、8；练习512第五单元测试；课文12、1313课文14、1514课文16；练习6；第六单元测试；15课文17、18、1916课文20；练习7；第七单元测试；17课文21、2218课文23、练习8；第八单元测试；19期末复习20期末考试单元⒍写话①能用学过的部分词语写通顺的句子；能理顺次序错乱的句子。②学习按一定顺序观察图画和简单事物，写几句连