教科版小学二年级（下册）语文教案全集

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1、教科版小学二年级下册语文教案全集第一单元教学计划本组教材是围绕“自然风光”编排的。引导学生观察景物，了解景物特点。通过本组课文的学习使学生感受祖国山河的壮美，积累丰富的语言，汲取自然科学知识的琼浆，开阔视野，培养热爱大自然的情感。学习本组课文时，引导学生在反复诵读中理解内容，品味美感。并鼓励学生拓宽视野，阅读相关书籍，丰富自己的知识储备。课时安排：1、黄山奇石3课时2、古诗三首3课时3、快乐读书屋一黄果树瀑布1课时日月潭2课时4、能说会写看图片说美景1课时摘抄描写景物的句段1课时5、语文七色光一2课时　1、黄山奇石（1—3

2、页）教学要求：　　　1、学会12个生字和由这些字组成的词语及由熟字组成的新词。　　　2、通过看图、学文，运用学生讲、读、画、表演等各种方式体会黄山石的奇妙，激发对祖国大好河山的热爱之情。　　　3、结合观察图画，在读中理解语言文字，培养观察和想象能力。　　　4、朗读课文，并选两段背诵。　　教学重点、难点：　　　　重点：在读中真切体会黄山石的奇特，有趣。　　　　难点：如何发挥学生主动性，引导学生在自读中自悟。　　教学方法：以读为主，读中悟情。　　教学时间：3课时　　教学过程：　　　　　　　　　　　　　第一课时一、激情导入：　　

3、103同学们，大家去过黄山吗？黄山之美，堪称中国名山之最。兼得泰山之雄伟，庐山之飞瀑，衡山之烟云，峨眉之清凉，因而又有“天下第一奇山”之称。其奇松、怪石、云海、温泉乃黄山“四绝”。今天，老师就带着大家来欣赏一下黄山的四绝之一，板书：黄山奇石。请齐读一遍课题。　　二、初读课文1、出示学习目标：（1）欣赏黄山奇石课文插图，观察图中的奇石像什么？　　（2）观察完图，初读课文，标出生字和自然段。（3）认读生字词。2、学生自学，师巡视指导。三、检查自学效果。　　四、接读课文，生评价。　　五、师范读课文，生边听边想象画面。　　六、学习

4、第一自然段。读中了解“秀丽神奇、闻名中外、尤其”等词语意思。配乐读出情。　七、小组练读课文，师巡视指导。八、小结：说说这节课你学到了什么。九、作业：有感情地朗读课文，熟读课文。　　　　　　　　　　　　　　　第二课时一、导入新课：　　同学们，上节课我们读了课文，记住了生字的字音，了解了黄山上有哪些奇石，并且还学习了课文的第一自然段。这节课我们继续欣赏这一课，请大家齐读课题。　　二、新授：　　1、通过上节课的学习，你觉得黄山石怎么样？生答。老师用“奇特、有趣”两个词来概括大家的发言，好不好？（板书：奇特、有趣）　　2、出示学习

5、目标：（1）请同学们结合课文插图，读读课文，看看你最喜欢哪块奇石，边读边把描写它奇特、有趣的地方画下来。（2）标出不理解的词语。3、学生自学，师巡视指导。4、检查学生自学情况，师生共同解决问题。5103、下面谁愿意把自己最喜欢的奇石介绍给大家听听？介绍的方式有很多种。如果你愿意结合刚才画的词句给大家讲出它的奇特有趣，就讲；如果你愿意读，就有感情地读一读；如果你能通过动作把石头奇特的样子表演出来，你就表演给大家看；如果你能在短时间内画图表示出它的奇特，你就画。下面自己抓紧想一想，小组可以讨论讨论。　　6、下面谁先来介绍？　（

6、1）仙桃石（2）猴子观海（3）仙人指路（4）金鸡叫天都7、课文是不是就写了这几块奇石?在哪一自然段还写了?找生读最后一段。　　8、又写了什么奇石?想象一下“天狗望月”、“狮子抢球”“仙女弹琴”它们是什么样的？　　9、你们的想象力可真丰富，黄山上的石头可真奇特有趣呀！并且还有许多石头等着咱们去给它起名字呢！现在，你心里在想什么？　　10、你喜欢黄山吗？那老师现在就带你去游览一下黄山好吗？这次咱们就不单单看奇石了，还记得老师上节课讲的黄山四绝吗？除了“怪石”，还有什么？（生答）。11、美不美？请你们带着对黄山的喜爱之情再来有感

7、情地读一遍课文。　　12、下面用你喜欢的方式选两段你认为最好的课文背诵一下。　　13、检查背诵。　　三、总结：同学们，黄山石奇特、有趣，黄山更美！其实，祖国大地上还有许多这么著名的风景区，课下同学们可以读读有关的课外书。另外，告诉大家，下一单元就有一篇介绍宝岛台湾风景秀丽迷人的日月潭的文章，课下同学们可以先睹为快！四：作业：1、有感情的朗读课文，体会黄山石的奇妙。2、把黄山石的奇妙之处讲给父母听。　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　一、背诵课文。　　二、学习生字。　　三、处理课后题。　　四、出示一幅怪石图训练学生想象力

8、，先说话，再写话。五、总结：说说学了黄山奇石你有什么感受。六、作业：背诵课文。板书设计：　　　　　黄山奇石　　　　　　　　　仙桃石　　猴子观海　　　　　　　　　　　　　奇特有趣仙人指路　金鸡叫天103教学反思：2、古诗三首（4—7页）第一课时：登鹳鹊楼教学目标：1、认识4个字，会写4个字　　2、能正确，