[设计]大五里中学八年级历史郭丽华

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1、课题:第六课为巩固新中国而奋斗导学案大五里中学八年级历史郭丽华学习目标知识与能力目标:知道黄继光、邱少云等英雄人物事迹;《中华人民共和国土地法》的主要精神;了解民族区域自治制度是新屮国的一项基木的政治制度;知道人民海军和空军建立的历史背景和作用。过程与方法目标:通过观看图片、影视作品等方式,感受中国人民志愿军的精神情感与态度目标:认识抗美援朝战争的正义性,学习他们勇于牺牲的爱国主义精神和革命英雄主义气概。了解土地改革是彻底废除封建剥削制度的一场革命,是调动农民积极性,建设新中国的重要内容;认识民族区域口治制度是我国的一项基木政治制度,理解它对于实现民族平等、民族团

2、结和民族互助具有极其重要的意义。学习重点难点重点:抗美援朝、保家卫国;农村的土地改革;民族区域自治。难点:抗美援朝的必要性问题;农村的土地改革问题。学习过程学法指导导入课堂播放《中国人民志愿军军歌》自主梳理:(从口主中培养能力,在学习中获得乐趣)(请同学们逐目阅读课文,分别冋答下列问题)一、抗美援朝保家卫国(请你认真阅读教材37-41页一口的内容,完成以下问题)1•新生的中华人民共和国为什么要参加到抗美援朝战争中?带着感情体会中国人民志愿军参加抗美援朝的精神自主完成,小组合作讨论交流,解决存在问题、2.年10月,中国人民志愿军在的率领下开赴朝鲜战场,与朝鲜军民共同

3、抗击国的侵略者。在这场残酷的战役屮,志愿军战士们用生命谱写了无数可歌可泣的英雄壮举,如以血肉之躯勇扑敌人枪眼,在大火屮严守潜伏纪律等。看课本40页《黄继光》和《邱少云》图片,讲述两位人物事迹思考:通过这两位英雄人物从他们身上冇哪些精神值得我们学习?3.结果:年7月,国被迫在《》上签字。联系所学知识,在材料中总结结论,读一读:(抗美援朝战争的胜利)它雄辩的证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸线上架起几尊大炮就可霸占一个国家的吋代是一去不复返了。---彭德怀这段材料说明了什么?4.意义:提出疑问:解答:跟踪练习1•历史兴趣小组开设了一个有关抗美援朝吋期英雄人物的

4、专题网站,收独立思考,然后自己独立完成,进一步加深对知识点记忆录的丿力史人物包括()①彭德怀②黄继光③邱少云④叶挺A.①②④B.①②③C.②③④D.①②③④2.1950年10月,中国人民志愿军“雄赳赳,气昂昂。跨过鸭绿江”赴朝鲜作战,主要是因为()A、美国在外交上孤立屮国B、美国阻止我国解放台湾C、美国侵略者威胁到中国安全D、向世界表明中国的强大3.程景同学在班级历史话剧《上甘岭》屮扮演了舍身堵枪眼的志愿军战士。他扮演的是()A、邱少云B、罗盛教C、黄继光D、彭德怀4.“它雄辩地证明:西方侵略者几百年来只要在东方一个海岸上架起几尊大炮就可霸占一个国家的吋代是一去不

5、复返了……”彭德怀这句话屮的“它”指的是()A.百团大战的胜利B.中华人民共和国的成立C.抗美援朝战争的胜利D.亚非会议的圆满成功二、组建新兵种(请你认真阅读教材41-42页一目的内容,完成以下问题)年4月海军司令部正式成立,年11月空军司令部正式成立,不久军参加抗美援朝战争。跟踪练习1•在屮国人民解放军的编制序列屮,第一次出现空军的正规编制是在()A、1948年3B、1949年11月C、1950年4月D、1951年10月2.下列关于我国军队和国防建设的叙述,正确的是①我国人民军队的职能是保卫国家领土完整和国家统一②我国的陆海空三军参加了开国大典吋的阅兵式③抗美援

6、朝吋入朝作战得有屮国人民志愿军空军部队④国家的安定和发展,必须依靠强大的国防力量。A、①②③B、①②④C、②③④D、①②③④3.李明要查阅1951年吋屮国的兵种、国防情况,可以使用的资料有()①海军发展史②空军发展史③炮兵和陆军发展史④导弹部队发展史A、①②③④B、①②③C、①②④D、②③④三、农村的革命(请你认真阅读教材42-43页一口的内容,完成以下问题)1・原因:2.年6月,屮央人民政府公布文件《》,规定废除的士地所有制,实行的土地所有制。3.到年底,全国大陆地区除外,土地改革基本完成。无地或少地的农民都分到了土地。看课木43页《<中华人民共和国土地改革法〉

7、受到农民的欢迎》和《土改屮农民拔除地主立的界碑》体会农民当吋的心情。请简单描述一下。4.意义:材料:(1)改革前土地占有情况表阶级成分占有农村人口(%)占土地(%)地卞、富农1070-80成,贫农、雇农和中农9020-30论虫立完组内讨形成共(2)危害:农民没有积极性,阻碍了生产力的发展。识,根据出(3)土地改革的作法和结果:没收地主的土地分给无地或少地的农民耕种。通过土地改革,三亿多无地或少地的农民分到了土地,成为土地的主人,在政治和经济上翻了身,生产积极性大大提高。提出疑问:解答:跟踪练习1.标志着我国两千多年的封建剥削土地制度彻底废除的是()A、西藏的和平解

8、放B、人民

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