专题06 第三视界（结尾）写作之法-2019年高考标准作文三视界写作法（原卷版）

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1、第六课：第三视界（结尾）写作之法“第三视界”是作文的最后部分，但却非常重要。所以，要慎重对待“第三视界”，保证最后一刻不失分。结尾的原则：一要精练有力，二要照应题目和材料，三要能总结全篇、扣题，四要尽可能再“露一手”。总之，一言以蔽之，紧扣任务，巧妙收尾。结尾的基本方法有以下六种：1．首尾呼应，突出主旨2．抒发情怀，呼唤号召3．借用比喻，深化主旨4．巧妙发问，余味无穷5．引用佳句，增辉添彩6．点题扣材，精彩亮丽现在，具体的来说下：首尾呼应型：善良是一抹秀美的春色，善良是一滴清湛的甘露，善良是一缕轻柔的微风。心怀善良，让我们用一颗怜爱天下生灵的纯美之

2、心，在人生的荷塘里，摇桨荡橹，永远呼吸着荷花的馨香。（不单是首尾呼应，结尾还有呼告，同时排比结尾）抒发情怀型：21世纪是“90后”的年代，压在我们肩上的是整个社会的期望。是的，我们热情，有创造力，有前途，但我们也应承认，我们仍有不足。迈着坚定的步伐向前走，不断地改进、克服自身缺点，“90后”的我们一定会绽放出最绚丽的光彩，未来在我们手中！坚信，“90后”的背后，是整个崛起的新世纪，新中国！呼告型：21世纪是“90后”的年代，压在我们肩上的是整个社会的期望。借用比喻型：天空收容每一片云彩，不论其美丑，故天空广阔无比；高山收容每一块岩石，不论其大小，故

3、高山雄伟壮观；大海收容每一朵浪花，不论其清浊，故大海浩瀚无比。朋友，懂得宽容吧，让我们的胸襟更加广博！学会宽容吧，让我们的社会更加和谐！点题扣材型：1、为了那些需要的人，可以千千万万回！（点题，重申文章的中心论点，强化读者的印象。）2、我们的世界从不缺少理性，从过去，到现在，到未来，理性之花都应该尽情绽放。（点题扣材）3、治理“车闹”，需要全社会齐心协力，通力合作。“壮士座”，只是权宜之计，有效，但不是解药。（点题）巧妙发问型：看着那圆明园被盗走的文物图片，看着流拍的新闻视频，我又想起了红柯所说的“一个软弱的民族，一个血气不足的民族，你不能光指望它

4、长个子”。什么时候，我们能让信仰回归，让灵魂在场，让民族重塑血气？我依旧心存困惑。引用佳句型：1、于是，不妨化用子思的“慎思之，明辨之，笃行之”来说，对于常识，我们要知之、行之、思之，如是，则有泰然的生活与不断的进步。2、理性艺术，善意对创作，唯有如此，你才能有一颗欣赏美的心，获得审美的愉悦，正如《诗经》所言：“风雨如晦，鸡鸣不已，既见君子，云胡不喜。”运用对比型：[来源:Zxxk.Com]1、在生命的天平上，有人选择个人的荣辱得失，但更有人选择个性的无碍释放、国家的繁荣太平、民族的坚贞气节。而往往是后面这些人，托起了生命的天平，紧握永恒的绳索，在

5、生命与永恒的拔河中，探索永恒的答案。2、愚公移山，毅力之下是一土一木的功夫；精卫填海，决心背后是一石一枝的耐心。慢工出细活，是各事各业的态度；久久方为功，是万事万物的定则。慢下来，多的是耐心，成就的却是辉煌。注意1：结尾的常见错误有以下几种，我们要避免。1、画蛇添足，添上无关紧要可有可无的内容。2、公式化，空喊口号，没有真情实感。3、收束过早，点题不透。注意2：结尾最好用的几个引用：《诗经·小雅·天保》：如月之恒，如日之升。如南山之寿，不骞不崩。《诗经·小雅·斯干》：秩秩斯干,幽幽南山,如竹苞矣,如松茂矣。《诗经·郑风·风雨》：风雨如晦,鸡鸣不已。

6、既见君子,云胡不喜?弘一法师临终偈语：问余何适，廓尔忘言。华枝春满，天心月圆。（尤其后两句，单独使用更方便）《幽兰操》：君子之守，子孙之昌凡心所向，素履所往。生如逆旅，一苇以航。因为……在心，所以……花开似锦，叶落如诗。习总金句【例1】为你，千千万万回！她的头发里夹杂着霜华，怀中婴孩面容粉嫩如初花。笑容像阳光一样留在这位医护专业的女士唇角，她的情绪让所到之处皆有温度。徐朴无数次成为“母亲”，是专业使然；为弃婴千千万万回，是因为情绪常在。（以动人的画面开篇，概括了材料，也明确了文章的论点。）因为具有这样的专业能力，不知不觉中徐朴背负上了这样的职责。与

7、此同时，她天性里悲天悯人的情绪又在鼓舞她为这样的职责坚强下去，把眼泪收藏到深夜，要把微笑沉淀成美好的样子留给这些本就不幸的孩子。两者相辅相成、共生相息，让她有能力勇敢，也让她有可能善良，更让她有希望一直走向光亮。（阐释“专业”和“情绪”的内在关联，初步完成任务。）“我从未对死亡习以为常。”阿尔贝·加缪在《鼠疫》中借助公里厄医生如此回答。为什么你非要去，是什么让你如此奋不顾身？在那个疫情肆意、人人自危的时代，始终和死神贴面共舞、抵死抗争的医生声音振聋发聩。是他的专业赋予他救死扶伤的义务和职责，是他温柔又坚韧的情绪坚定了他要发挥自己专业水平的决心。或许

8、他的专业又在无声中滋养了他的情绪，呵护了他对生命的尊重、对死亡绝不习以为常的情绪。（以文学名著为例，定向叙述，夹叙夹议，妙