数控镗铣削加工编程与操作课程标准

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1、《数控铿铳削加工编程与操作》课程标准一、课程说明课程名称数控繚铳削加工编程与操作开课分院（系部）适用专业课程代码学时先修课程后续课程编制人审定人制（修）定日期二、课程性质与任务1.课程性质本课程承载了数控技术专业的核心能力培养任务，处于专业课程的核心地位，是数控技术专业的一门“理实一体化”专业主干课程，具有很强的实践性。2.课程任务通过课程学习，让学生了解数控锐铳削加工程序编制的基础知识和基木方法，重点培养学生学会数控铳床/加工中心等机床的编程方法及基本的操作技能。三、课程设计思路根据数控技术专业就业岗位群屮数控工艺编程员、数控铳、加T屮心操作工的实际工作任

2、务归纳出典型工作任务，然后根据典型工作任务的完成所涉及到的知识能力、方法能力和管理能力要求，以人才培养1=1标为依据选择典型零件作为教学载体，按T•作过程系统化重构学习内容。木模块共有七个学习项目，每个项目的教学都是以任务驱动，项目引导，将数控加丁•工艺、数控编程及操作技术、数控机床维护与保养、加工检验与质最控制等学习内容贯穿于每项工作任务之中，每项任务的实施都是按“分析零件图样一制定零件加工工艺方案一程序编制与仿真校验一数控机床加工一零件检验与反馈等五步进行,符合工作过程系统化。通过学、练、做交替进行完成知识与技能的积累。遵循人类的认知和学习规律，从简单到

3、复杂、从基础到综合应用來构建学习任务。考虑到与职业资格収证相结合，前四个项目対应中级工技能进行训练，后三个项目针对高级工进行训练。课程教学目标（一）素质目标1.能遵守设备安全操作规程，正确合理使用设备，并对设备进行有效的维护与保养;2.做好保护环境、严禁烟火、文明生产，养成操作规范和良好的职业习惯；3.具备吃老耐劳、工作认真仔细、敢于负责任的索质。4.具有良好的职业道德和遵纪守法意识5.具有较强的团队协作和与人沟通能力（二）知识目标1.能根据零件结构特征选择数控机床类型；2.能根据零件图纸要求选择零件加工方法，制定零件加工工艺方案、确定数控加工内容、制定零件

4、装夹方案，合理选择刀具与切削用量以及安排加工顺序；3.能使用典型数控系统的编程指令手工编制二维零件和三维简单零件的加工程序；4.会使川自动编程软件完成零件自动编程工作，并通过参数设置实现程序DNC加工或程序传输。5.会根据图样要求选择量具并对工件进行正确检测，当发现质量不合格时，能分析具产牛原因并提出解决问题的方法或步骤；6.能对加工程序进行优化，通过程序优化实现牛产效率、产品质量、刀具寿命、机床利用率、牛产成本处于最佳状态；（三）能力目标1.具冇查找资料、文献获取信息的能力2.具冇合理制定工作计划的能力3.会操作常见典型系统的数控机床，完成零件加工过程中各

5、种相关操作；4.能正确处理零件加工过程中出现的与工件、机床、夹具、刀具、程序有关问题5.能止确排除加工过程中机床出现的简单故障；6.能使用数控机床加工中等复杂的数控加工零件，并具冇质量控制能力，保证零件加工合格；五、课程内容与要求承担数控锂诜削加工主要加工机床有数控锂床、数控铳床、数控钻床和数控加工中心等机型。山于现在单一功能的数控锐、数控钻机床较少，大多使用较多的是承担钻、锂、铳多功能的数控铳和加工中心。木课程教学内容共分数控铳和加工中心两部分，对■应两个职业工种，其中数控铳安排六个教学项目，分别是数控铳床的认识与操作、平而与外轮廓为主的板类零件编程与加工

6、、以孔为主的盖类零件编程与加工、型腔槽类零件编程与加工、貝有对称轮廓零件编程与加工、具有非圆曲线轮廓零件编程与加工，从第个项目开始，所选零件是按工件轮廓特征来分类的，项忖二，是二维平面及外轮廓，项目三中单纯的孔加工，项冃四是单纯的槽加工，项II五是对称轮廓，属于外轮廓加工，但冇多个冇对称关系，因此需运用简化编程指令进行编程，项冃六是个简单的非鬪外轮廓，考核宏指令编程知识。由于不同的轮廓英加工方法和所用刀具不同，运用的知识侧重点也不同，其中前四个项是按中级工职业标准设计，后两个按高级工职业标准设计;加工中心共有五个教学项目，分别中数控加工中心认识与操作、配合件

7、的加工编程与操作、薄壁件的加工编程与操作、箱体类零件的加工编程与操作、貝有三维曲而的零件加工编程与操作。从所选教学零件來看，加工中心的要比数控铳的要复朵，难度增加了，项目二是配合件，这除了要用到数控铳的编程知识外，还考核重点在于加工粕度的控制，由于工件要多次装夹（数控铳选用零件均为一次装夹），精度控制是非常重要的，也是教学之关键所在。项目三是薄壁件加工，所选零件含有非圆伦廓及倒角，而11还是对称结构,这比询数控铳零件编程要复朵多了。实际上乂是对数控铳编程的综合运用O项冃四是箱体零件，箱体零件最适宜用加工中心来加工，由于箱体多面要加工、面孔冇不面和空间位公差要

8、求，要求工件一次装夹才能保证。这个项n重点考核多坐标