陕西省安康市石泉县池河镇八年级历史下册第一单元走向社会主义第6课三大改造教案2北师大版

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1、第6课三大改造课题第6课三大改造授课类型新授课标依据了解”一五计划”和”三大改造”，知道中国1956年进入社会主义初级阶段.教学目标知识与技能①了解农村土地改革后的情况和在农村走集体化道路的必要性：掌握对农业和手工业进行社会主义改造的过程和意义。掌握对资本主义工商业进行改造的方式、方法并分析•其原因。②综合分析三大改造的必要性，对比三大改造方式的变化，培养学生的比较能力，培养学生的综合分析、理解问题的能力。过程与方法通过采用讲授法、自学法、小组合作探究学习相结合的方式，共同完成本课内容的•学习情感态度与价值观认识三大改造的基本完成，使我国实现了从新

2、民主主义到社会主义的转变，确立了社会主义制度。在过渡时期屮，我党创造性地开辟了一条适.合屮国特点的社会主义改造的道路。教学重点难点教学重点三大改造的形式教学难点三大改造的实质教学媒体选择分析表知识点学习目标媒体类型教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源出示自学问题知识目标图片AG驱动学生自学6分钟自制.讲解过程与方法图片AE建立表象2分钟下载讲解过程与方法图片AE帮助理解2分钟下载理解过程与方法图片AI帮助理解2分钟•下载①媒体在教学屮的作用分为：A.提供事实，建立经验；B.创设情境，引发动机；C.举例验证，建立概念；D.提供示范，正确操作；E.

3、呈现过程，形成表象；F.演绎原理，启发思维；G.设难置疑，引起思辨；II.展示事例，开阔视野；I.欣赏审美，陶冶•情操；J.归纳总结，复习巩固；K.其它。②媒体的使用方式包括：A.设疑一播放一讲解；B.设疑一播放一讨论；C.讲解一播放一概括；D.讲解一播放一举例；E.播放一提问一讲解；F.播放一讨论一总结；G.边播放、边讲解；H.设疑—播放一概括・I讨论一交流—总结J.其他教学过程「师生活动设计意图激发学生求知欲望，导入新课培养学生的口学能力教师对重点知识进行强调，加深学生理解，加.深印象设计一、设问导入：同学们，新中国成立后，我们国家开始致力于发

4、展经济，我们知道现在的社会主义社会是公有制经济为主体，可是你们知道生产资料的公有制是什么时候在中国确立的？又是怎样确立的呢？国家是通过三大改造的方式來完成的。我们这节课就来学习：三大改造。二、交待学习目标：三、自学指导：请同学们认真自读课本21——23页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题：1、三大改造指的是对哪些行业的改造？实质是什么？2、为什么要对农业进行社会主义改造？对农业改造采取什么形式？有何目的？改造完成的时间？3、对手工业的社会主义改造采取什么形式？改造完成的时间？4、对资本主义工商业的社会主义改造采取什么形

5、式？实行什么政策？改造完成的吋间？5、三大改造完成的时间、历史意义、存在缺点？四、学生自学，教师巡视。五、点拨，检测。1、思考题（1）引导学生思考并讨论三大改造的实质。点名回答，教师总结。（三大改造是指对农业、手工业和资本主义工商业的社会主义改造。它是我国改变生产资料私有制的深刻社会变革。）2、思考题（2）引导：进行农业合作化的必有性是什么？它的主要形式是什么？点名回答。（土地改革以后，农民、手工业者分散经营，影响生产发展，满足不了工业化建设需要。它的主要形式是农业生产合作社。）3、■思考题（3）要求学生掌握国家对资木主义工商业的社会主义改造政策是

6、实行赎买政策。其主要形式是实行公私合营和全行业的公私合营。4、思考题（4）点名回答，教师总结。1956年底，三大改造完成。三大改造的完成实现了把生产•资料私有制转变为社会主义公有制的任务。我国初步建立起社会主义的基本制度，从此，进入社会主义初级阶段。存在的缺点是，要求过急，工作过粗，改变过快。六、课堂小结七、巩固练习八、作业分层：必做题：1-11题选做题：12、13题通过对学生的提问及检测，调动学生学习积极性