教科版九年级物理上册43导体对电流的阻碍作用教案新版教科7

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1、导体对电流的阻碍作用课题导体对电流的阻碍作用（2）课型新授课教学目标（1）了解电阻器。知道变阻器的构造、电路屮的符号，理解变阻器的工作原理。会用滑动变阻器來改变电路中的电流的大小。（2）经历科学探究的过程，逐步培养学生在实验中认真观察、勤于思考的习惯。教学重点滑动变阻器的工作原理及使用方法。教学难点滑动变阻器在电路屮是怎样改变电阻和控制电流的。教学过程教学内容教师活动学生活动一、引入新课老师展示兴趣小组自制的简易风速测暈仪，根据仪表盘指针的偏转情况来显示风速的大小。设问：想知道它的工作原理吗？带着这样的疑问进入本节课的学习。（引起学生思考.）二、新课教学设问：1

2、.指示灯亮度发生变化说明什么？2.电流的大小由哪些物理量决定？学生实验一：自制可以改变亮度的小台灯。实验器材：电源、开关、灯泡、导线、各种电阻、铅笔芯、电阻丝。学生汇报：引出【电阻器】我们生活屮有各种各样的电阻器，它是电子技术屮的重要元件。观察、思考学生选择不同器材，完成“自制亮度可变的小台灯”实验，培养学生的发散思维实验、讨论体验教师活动学生活动引出【变阻器】:通过改变电阻来控制电流的装置一一变阻器。交流讨论不过，这样的变阻器，在实际应用中并不可行。思考：1.有何讨论、交流不足之处？2.如何改进？讨论：老师展示自制简易变阻器的过程：（图片展示、实物）观察、体会

3、引出【滑动变阻器】通过实物、课本。了解：1.滑动变阻器的原理:改变接入电路电阻丝的长度来改变接入交流学习电路的电阻值。....与实物对比，更深CD2.构造及结构不意图：Hv赢二AB刻理解其构造3.电路符号：14.铭牌的含义：注意点：为了保护电路，滑动变阻器接入电路时，必须把滑片放在其最大阻值处。学生实验二：用滑动变阻器改变电动机转速提示问题：1.怎样连接可以改变电动机转速？学生汇报：学生利用手头的为了让同学们更深刻的理解，老师给大家做了一个滑动变滑动变阻器改变阻器的模型（展示滑动变阻器模型）电动机的转速，最1.接入电路的有效电阻是哪一段？后通过合作探究，学习滑动

4、变阻器2.移动滑片时，有效电阻如何变化？上亠tOvnr的使用。汇报总结滑动变阻器使用方法：（投影）【变阻箱】请同学带着这样几个问题自学变阻箱相关知识1、外形：2、量程：自主学习3、符号：4、读数方法：【应用】利用这一原理，我们改变了电动车、电风扇、电吹风的转速，风速测量仪也是根据这一原理制作的。（前后呼应）【课堂小结】【课后小实验】这是从废旧收音机上拆下来的电位器，它也是变阻器的一种，课后，请大家利用它将你自制的小台灯改成亮度可以连续变化的台灯，并思考能否利用电位器控制小台灯两端的电压。【板书设计】1.电阻器2.变阻器①滑动变阻器的原理：改变接入电路电阻丝的长度

5、来改变电阻。②结构符号：£_厂必③电路符号：T_1④注意点:为了保护电路，滑动变阻器接入电路时，必须在其最大阻值处。⑤正确的连接方法:一上一下，串入电路。3•变阻器的应用学生讨论交流本节课的收获。迁移创新安全教育4・3导体对电流阻碍作用选定参赛课题为《变阻器》后，我思考最多的问题是怎样让学生在最短的时间内，轻松地掌握滑动变阻器的相关知识。滑动变阻器在初中学生的电路分析中一直是一个“碉堡”，要想攻克它，决定因索不仅在于教师有没有讲清、讲透，更是要看教师能否引导学生参与教学过程，让学生乐于探究，主动获取知识。所以教师应把课堂活动权交给学生，把课堂发言权留给学生，充分

6、调动学生的热情。为了实现课堂的高效，我从以下几个方面入手：提升学习兴趣，激发学习欲望。滑动变阻器是初屮物理要求掌握的最复杂的器械，而学生又恰恰缺乏与之有关的生活体验。所以在这一教学过程中应该多给予学生些生活的感知。课堂从魔术入手，符合青少年的心理特征，通过对魔术的揭秘，使学生对自己学习内容产生兴趣。德国教育家第斯多惠说过“教学的艺术不在于传授本领，在于激励、唤醒、鼓舞”。课堂上学生情绪兴奋，记忆力就会增强，创造性思维也更加活跃，教学效果才会出众。尊重认知规律，培养科学素养。各种物理规律的得出、各种工具的发明使用以及整个物理学科的发展都遵循了一个最基本的过程，即创

7、设情景从实际生活中发现问题，运用现有知识寻找解决问题的方法，不断改进方法，解决问题应用于实际，再次发现新的问题。本节课的设计遵循了这一规律，并在课堂的各个环节中培养学生不同的能力。知识的获得有实践依托，所以真实可靠，自然而然。重视学习方法，发挥学生潜能。旧的知识有可能被遗忘，但获取知识的方法却不会被丢失。授之以鱼，只供--饭之需，教人以渔，则终身受用无穷。作为教师要引导学生动口、动手、动脑，参与教学的过程，培养学生获取知识的能力，分析解决问题的能力、交流合作的能力。切实落实学生的主体地位，发挥学生的主体作用。一方面组织学生动手操作，合作交流，自主建构；另一方面教

8、师适时的恰如其分的点拨、