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时间:2019-03-25
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1、高三语文第一轮复习:高考作文复习(三)苏教版【本讲教育信息】一.教学内容:高考作文复习(三)材料作文的写作要领【考测重点】把一则简短的材料提交给考生,让考生从小发现论点,B己拟题,展开议论,这就是高考中常考的材料作文。有时候,给材料的作文并不一定限于议论,比如1998年关于中学生心理承受力的考题,就可以运用“叙述、描写、抒情、说明和议论儿种表达方式中的-•种或儿种”;乂如2005年湖北卷、福建卷作文题都允许自选文体,上海卷仅规定“不要写成诗歌”。值得注意的是:尽管连续多年的高考作文以话题作文为主,但材料作文仍然不可忽视,仍然是高考作文的常用“体式”。【名题透析】阅读下而的文
2、字,根据要求作文。诗人对宇宙人生,须入乎其内,又须出乎其外。入乎其内,故能写Z。出乎其外,故能观之。入乎其内,故有生气。出乎其外,故有高致。以上是王国维《人间词话》中的一则文字,论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法。具实,这则文字所含的思想,对我们为文、处事、做人以及观赏白然、认识社会,都有启发。请根据你对这则文字的感悟,自定立意、自选文体、自拟标题,写一篇不少于800字的文章。(本题为2005年高考湖北卷作文题)[试题评析]湖北卷的试题很有“语文味”。提供的材料是清末学者王国维的一段论述。这段论述强调诗人要深入生活,这样才能获得丰富的创作索材,作品才冇生气;又要跳出自
3、然人生,这样才能纵观住活的整体,作品才有高远的情致。试题要求考牛根据这则文字谈感悟,可以“自定立意、自选文体、自拟标题”,某种程度上可把它转化为一个“入与岀”的关系型话题作文。为了引导考生写好作文,在材料之后,命题人加了一段提示性的文字。其中“论述了诗人观察和表现宇宙人生的态度和方法”,是对材料的内涵作了简要的概括;而“对我们为文、处事、做人以及观赏口然、认识社会,都有启发”,则列举了多个写作角度。构思作文吋,要明晰“出”和“入”的辩证关系,进而提炼出恰当的主题。比如,提倡对于人生、事业,既要认真(“入乎其内”),乂要超脱(“出乎其外”);既要亲身投入,积极经营,乂要跳出“
4、围城”,反观自省,只有这样,才能创造美丽的人牛,辉煌的事业。具体展开时,或讲清楚为什么既“须入乎其内,又须出乎其外”的道理,或讲清楚怎么样既“须入乎其内,又须出乎其外”的措施,切入点宜小不宜大。比如说,可以单论读书,扌II住古人的名言“读书须知出入法”摆事实,讲道理;乂如从评论历史人物的角度入笔,可以以秦始皇为例,一方面写他在当政期间,焚书坑儒,残暴不仁;另一方而跳出特定的时期,可赞扬其统一中国的历史贡献。当然,除了议论性的文章,也可以选写其他文体。比如刻曲一个人,描写他做事总是脚踏实地,决不虚浮;不仅如此,他还注意反思,时时总结自己为人处世的经验,“见贤思齐焉,见不贤而内
5、自省也”,看到缺点勇于改止,因此他总是能做时代的弄潮儿。【薄弱环节】不少学生在材料作文的写作中常常出现一些比较大的失误。现据此概括出三点禁忌,以期引起注意。一忌偏离材料主旨。材料作文,首先须读懂材料,正确理解材料的主旨,从总体上把握材料的精髄,才能进入写作程序;切不可断章取义,执其一端,或把枝叶当主干,或只见树木不见森林,造成审题失课,以致行文偏离题意或完全脱题。二忌材料使用不当。试题提供的材料,是写作的“引子”。写议论文,忌开头不引材料,其他文体也不能整篇脱开材料。开头不引材料而在论证过程中使用,就把“引子”当成了论据,使评卷老师不明口你的观点是根据什么提出來的;如果整篇
6、文章不见所给材料,你的作文与试题就无法直接联系起來,使人产牛:-•种另起炉灶的感觉。因此,材料作文一定要用好材料,如果是议论文,除开头引述材料外,论证时还要回扣材料。此外,一般不要在开头用“读了这则材料”之类的话代替对材料的引述。三忌不按“指令”写作。材料作文的试题,一般包括两个部分,一部分是材料,另一部分是写作耍求。写作要求或以提示语的形式出现,或另外列出“要求”“注意”。审题吋不仅要吃透材料,还必须看清具体要求,严格按照试题的“指令”写作。切忌不看要求,或未看清要求,就匆匆下笔。【冲刺宝典】材料作文的写作要领主要有:一、努力抓住“关键词”材料作文一般有多项“指令”,这些
7、“指令”往往以“关键词”的面目出现,考牛应当努力抓住“关键词”。比如2005年上海卷的考题,有四个“关键词”巧妙地“嵌”在试题中一一“需要对当今的文化生活作一番审视和辨析”中的“文化生活”,“并谈谈它们对你的成长正在形成怎样的彩响……”小的“你”“成长”和“影响”。综观这儿个“关键词”,不难发现试题是以当今“文化生活”対考牛的“影响”为核心,引导学生在“审视和辨析”文化现彖的基础上畅所欲言,命题者没冇限定是说“利”还是言“弊”,但必须联系自己的“成长”。那么,怎样抓“关键词”呢?何永康教授的建议是:(-)要一个词一
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