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1、三维目标：1、知识与技能A.知识目标：3•能够听、说、认读本课单词：^cherry樱桃^strawberry草莓b.能够听、说、认读以下句子结构：Tsthis/thata/an•…？Yes,itis./No,itisn't.c.能够运用木单元的语言知识进行扩展性的情景会话。B.能力目标：a.能够在真实的语境中对物品进行问答。b.能够将所学知识运用到实际生活当屮。C.教学重难点：a.掌握课文中的重点句型，如：Isthis/thata/an•••?Yes,itis./No,itisn,t.并能灵活替换和运用；b.运用文中的语言材料编演新对话；2、
2、过程与方法a・教法：讲授法；情境创设法；实物、图片直观呈现法等。b・学法：学牛在课上被调动了学习的积极性，教师通过小组竞赛等方法让学生学有所斥，变“要我学”为“我要学”，以最大的热情投入英语学习之中，从而最大限度地提高教育教学质量。3、情感态度与价值观：a.教育学生互相合作互助，共同提高；b.对学牛进行良好行为习惯的养成教育；1・虚心倾听他人发言，能提炼出有用的信息，并能一句他人发言，提出自己的见解。2.积极参与小组学习，能与同学合作学习。评论（0）学情分析本单元主要围绕各种水果进行情境问答展开学习。在以往的学习中，学生已经接触过一些水果的表
3、达方式，同吋对物品的一般疑问句问答也在上一单元有所涉及。因此，在木课的教学中，应着重训练学生在真实情境中运用语言知识进行交流的能力以及根据不同情况下语言知识的综合运用能力。评论（0重点难点a.掌握课文中的重点句型，如I：Tsthis/thata/an…？Yes,itis./No,itisn't・并能灵活替换和运用;b.运用文中的语言材料编演新对话；教学过程4.1第一学时评论（0）[
4、教学过程教学过程设计意图Step1.Warmingup1.分组为学生分组，T:Goodmorning,boysandgirls.帮助学生复习巩固上S:Goodmo
5、rning,tcachcr.节课学习的内容并能T:Look,everyone,wehavesixgroupshere.AndIhavesix为新课的学习作好铺boxes.Therearealotofstickersinit.Eachgroupcan垫。chooseabox.Ifyoucananswermyquestions,youcangetastickerfromthebox.Doyouwantthem?Ss:Yes.T:Ok.WhichgroupwantstobeGroup1?Ss:We!..・2•问答T:Let"saskandanswe
6、r.Whatdayistoday?How，stheweathertod利用问答，复习已学ay?过的知识，并为后文引出主线人物打下伏Wheredoyoulive?笔Howdoyoulikeyourcommunity?Doyouhaveafriend?Doyouliveneareachother?Whereishe/shefrom?创设主线任务，通过Whatdoyouusuallydotogether?认识了解两位新朋友，引岀生词的学习，Step2.Presentation加深了学生对于生词①人物介绍的印象T:Ihavetwonewfriends
7、.Look,theyarecoming,(playtheppt)T:Thisismynewfriend.Wheredocsshecomefrom?(ShecomesfromJapan.)T:Howoldisshe?(She,s11.)T:What，shername?HernamesCherry.(人物说I，mCherry.)Let，ssayhellotocherry!T:Andthisisanotherfriend.IsshefromJapan,too?(No,sheisn，t.She，sfromAmerica.)通过问答，复习WhaT:An
8、dhername^sStrawberry.(人物说Myname^sStrawbert'sthis/that?ry.)Let‘ssayhellotoher.句型及其回答It'sa/an…②操练WhatJsthis/that?It'sa/an…T:CherryandStrawberryarecomingtoTianjin.Theywilllivehere・Look,Whasthis?(出图HappyCommunity)Thisistheirnewcommunity.Let，sgointothecommunity.Look,what'sthis?(
9、It"sapark.)What"sthat?(It，saschool.)WhatJsthis?(It'sashop)WhatJsthat?(It'sacinema.
