《7的分解与组成》2[管理资料]

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1、教学设计方案基本信息教学名称《7的分解与组成》教学班级幼儿大班学员及工作单位主要领域数学领域教学设计背景大班的幼儿已经具备一定的动手操作能力，经过训练后还会有快速提高；此前幼儿已经系统的学过2-6的分解，对2-6各数的组成有了较深刻的认识，能够对2—6各数进行随意的分解与组合，并且能够与教师相互配合做2-6各数分解与组合的各种小游戏。个别幼儿在家长的教育下对7的分解也能与前面的学习内容相联系。因此，大班幼儿完全有能力用一课时的教学时间掌握和牢记7的分解与组合。教学目标1、使学生通过动手操作掌握7的分解和组成。2、使学生能熟练地说出7的分解和组成。培养学生的观察、操作和语言表达能力，初步的迁移类

2、推能力。3、培养学生认真做练习的良好习惯，积极动脑思考的学习品质，以及合作互助，创新意识。教学重点、难点重点7的分解和组成难点掌握7的分解和组成的规律教学准备1、教具：两个花坛图片和7只蝴蝶图片，3—7的分解不完整题卡每人一张,数字卡片一套(3-6),废旧报纸7张，中号塑料桶一个。奖品若干。2、学具：石子、树叶、彩笔、种子、各7个，幼儿准备其中一样即可。教学过程开始环一、运用拍手游戏激趣引入，复习6以内个数的组成。1、师：“小朋友你们好！现在老师和小朋友一起做游戏，看谁做得好!我们先说一个《十指歌》，要说齐，声音一定要洪亮。”师起头，幼儿齐说儿歌，并做动作。【安排此游戏目的是活跃教育活动课堂气

3、氛，活动幼儿手指，提高幼儿注意力。幼儿实际活动效果很好。】师：“小朋友说的真棒！今天老师看看谁最聪明，表现最好。”幼儿马上坐好。2、师从字卡(3-7)中任意取一张为总数，要求幼儿和老师拍手合起来数量是取的这个数。师取第一张是5后，拍3下手说：“我拍三下和几下？”幼儿拍两下手回答：“你拍三下和两下。”此方式练习6以内数的多种组合方式。师：“拍的真好，我们学完了6的分解与组成，按顺序该学几了？”“7。”幼儿齐答。师：“对，今天我们学习7的分解与组成，看谁学的快、记得老牢「【通过复习游戏为学习本节活动做铺垫，活动中幼儿兴趣浓，注意力集中，表现积极，师幼配和良好，达到了预期效果。】基本二、幼儿动手操作

4、探索7的六种分合方法。1、师出示2个花坛和7只蝴蝶的图片。环提问：“小朋友看老师给你们带来了什么？”“花坛、蝴蝶。”幼儿答。节提问：“数一数有几个花坛？几只蝴蝶？”指名回答，让幼儿亲自上前数一数。（师将花坛贴在黑板上）师：“这7只蝴蝶要飞到两个花坛去采蜜，可以怎样分开去采？有几种方法？”分别请几名幼儿上来分，鼓励后面的幼儿和前面的幼儿分的不一样，幼儿分完后说一说，师在黑板上记录，并给表现好的幼儿发奖品。【让幼儿亲自动手操作，亲身体验，感受成功的喜悦，提高幼儿自信心及动手、语言表达能力。】2、师幼共同总结7的分解与组成。师：“还有不同分法吗？数数共有几种分法？，‘师指幼儿数。师领读7的分解与组成

5、，要求幼儿读齐。分组读；幼儿齐读。【此环节能够帮助幼儿掌握和牢记7的六种分合方法，加深记忆。】三、利用游戏《我是小小神投手》巩固7的分解与组成。师：“小朋友说的又齐又好，我们一起来玩一个小游戏吧!”（幼儿欢呼）1、做法：师拿出旧报纸，提问：“看过的旧报纸可以干什么用？”幼儿自由回答，表扬说得好的孩子。师：“今天我们就用报纸来玩一个游戏，名字叫我是小小神投手。”师将报纸发给7名幼儿每人一张，提问：“让能让报纸变成纸球吗？”幼儿将旧报纸团成纸球。2、玩法：师讲解比赛方法并示范将7个球分别往桶里投投进多者为胜。分组进行比赛，每个幼儿投完后要数投进几个没进几个，并说把7分成几和几。（没投球幼儿为投球的

6、幼儿喊加油，情绪高昂，每个幼儿都能融入到游戏中去。）师进行记录，最后对投进球多的组发奖品。【在巩固知识的同时，利用废旧报纸锻炼了幼儿的动手能力；培养了幼儿的创新能力，让幼儿有创新意识、节约意识、环保意识；培养了幼儿的竞争能力，为实现幼儿的成功人生打下坚实的基础。】结束环四、活动结束。师：“小朋友，学完7的分解与组成，你高兴吗？”“高兴。”幼儿答。师：“老师也很高兴，笑一笑，我们照相留影吧！一、二、三一一”“茄子。”幼儿做出高兴的表情齐说。（师拿手机为幼儿照相留念，活动结束。）【让幼儿体验成功的快乐，圆满结束活动。】延伸环T7五、采用猜一猜游戏及答题卡进行巩固和反馈7以内数的分解与组成的教学效果

7、。1、两人一组，用手中的学具一一树叶、石子、彩笔、种子等玩猜一猜游戏，互相提问解答，师巡视指导。师：“小朋友拿出学具，两人一组，来玩猜一猜的游戏吧!”【运用小游戏提高了幼儿学习兴趣，充分利用了农村资源，培养了幼儿合作意识，对所学知识进行巩固，为牢记打基础。】2、师将答题卡每个幼儿发一张进行教学效果反馈，做的好的及时表扬，有错的及时纠正。师：“你们谁学的又快又牢？看谁先把卡片填好，可要认真别写错。写