[教学设计]学生课外写作如何使语言具有魅力(李甏)

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1、学生课外写作如何使语言具有魅力嬉子湖中心学校李懿学生在自己的作文或课外练笔中，如果运用的语言充满魅力，这就如同大街上鲜艳靓丽的穿着会吸引路人的眼睛一样，定会格外地引起老师的关注和青睐；如果是在中考中，那么就会使自己的作文获得高分。这样看来，学生写作，语言充满魅力非常重要。如何才能让学生在自己的写作中，使作品的语言充满魅力呢？第一，使用富有情感的语言。丰富的情感会让读者与作者产生情感上的共鸣。好的作品声情并茂，读后让人润彻肺腑，回味无穷。有这样的一个故事：一个衣衫褴褛、双目失明的老人默默在街头站着，身边立着一块木牌，上面写着一行字“我什么也看不木牌下

2、放着一个盘子。显然，这是一个乞丐。街上的行人很多，可是许多人看了身边的那块牌子，都无动于衷，无人掏钱给他。这天’一位诗人经过这里，他看到这种情景后，想帮助这位无援的老人。他环顾四周，只见树绿花红，春色绚丽，便有了主意。于是，他悄悄地走到老人的木牌前，掏出笔在“我什么也看不见”一行字的前面加了六个字：“春天到了，可是J连起来，就成了：“春天到了，可是我什么也看不见“。这六个字一添可真灵，不少人停下了脚，读着这诗一般的话语，再看看那位双目失明的老人，同情之情油然而生，于是纷纷解囊相助。诗人送给老人六个字，给老人带来了生机。这六个字一添，为什么竟能产生如

3、此的魔力呢？唐代诗人白居易一句话可以用来作答，那就是：“感人心者，莫先乎情，莫始乎言”。第二，使用高雅文明的语言。一个有修养的文明人，其语言应该是高雅文明的。高雅文明的语言自然给人以美好的享受。有位演员，每当说到下面这句台词：“我的眼力比你好一百倍，就是两只苍蝇飞过，我也能看得清哪一只是雌的，哪一只是雄的。”他就感到别扭，并觉得观众的笑声有些刺耳。后来，他把台词改成：“我的眼力比你好一百倍，就是两只蝴蝶飞过，我也能看得清哪一只是梁山伯，哪一只是祝英台「他这句台词就会赢得观众的掌声。两句台词，鲜明、生动、形象，但一俗一雅，差别极大。“苍蝇”是“四害”

4、之一，令人讨厌，再用“雄”、“雌J更觉粗俗。“蝴蝶”被誉为“会飞的花朵J美丽动人，而梁山伯与祝英台双双化蝶的美丽传说广为传诵，感动人心。语言本身是一种艺术，当然“高雅文明”与“率真朴实”并不矛盾。希望大家要把自己的语言朝着高雅文明的境界推进。第三，使用修辞精妙的语言。语言有修辞出文采。修辞是对文章进行艺术美容。依据题者,情景修饰文辞，是提高文章表达效果的有效途径之一。所以，在作文中要善于运用比喻、拟人、排比、双关等常见的修辞来增强文章的表现力，增加文采。譬如“快乐”的感觉每个人都体验过,在作文中通过比喻表达“快乐”这个普通的情绪，可以使读者更重视你

5、的感受，也更能体会你当时的心境，我们可以形容一个人快乐得像一个小孩（因为孩子无忧无虑）；快乐得像水中的鱼；快乐得像吃饱的猴子等等。另外，为了使作文语言整齐优美，具有诗化特征，使用排比修辞就能达到这一效果。在抗“非典“时期,一个学生在作文中就是这样赞美护士小姐的：你是夏夜的星，你是春天的云，你是潺潺的小溪，你是溪边柳条上的百灵，你是轻盈的舞步，你是悦耳的歌声……这样的语言将一个天使般的护士形象栩栩如生地展现在读者面前。从上面的例子，我们可以懂得修辞的魅力。描述事物或说明事理，有时如果能找到一个恰当的修辞，就会把事物描绘得更为形象生动，把事理说明得更为

6、具体准确，就能化深奥为浅近，化抽象为具体。但运用修辞时必须贴近易懂，切忌乱用滥用。