广东版小学信息技术第一册教案（上）

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1、教材内容简介随着科学技术的不断进步，我们的社会已经进入信息时代。现在，我们要获取、传递信息，除了通过听讲、读书、看报、听广播、看电视等途径外，还可以使用计算机、网络等现代信息技术工具来达到。借助它们，我们还可以更有效地存储、管理和利用信息，开展写作、绘画、设计等各种创造性活动。因此，同学们需要掌握现代信息技术的基本使用方法，应用到口常的学习生活当中，才能不断提高在上述各项活动中的能力。这套小学《信息技术》课木，浅显易懂，可操作性强，富有趣味性和吸引力。《信息技术第一册（上）》共有13课，包括“计算机使用入门”和“用计算机画图软件绘画”两个主题。在第

2、1〜3课中，我们从认识计算机开始，学习正确打开和关闭计算机，通过鼠标打开程序菜单运行程序，使用学习软件和玩各种益智游戏，认识Windows系统桌面、窗口等界面及其使用方法，并指导你打开浏览器窗口，在“中国科普博览”等精彩的网上世界中随意“畅游”，可开阔眼界。在第4〜12课中，我们将操作计算机的鼠标指挥画笔，通过“装扮新家”、“绘制餐厅”、清扫'校园”、“描绘春游路线”等各项有意义的主题活动，来掌握“画图”软件的使用方法和应用技巧。在第13课屮，通过了解整个完成绘画作品的过程和方法，让同学们充分发挥自己的想象力和创造力，尝试创作一幅完整的绘画作品。课

3、本中的学习内容丰富多彩，设计的学习过程充满趣味而引人入胜。以贝贝和玲玲作为贯串全书的角色，以发生在同学们身边的事情编成故事，作为学习的情境导入学习内容，让同学们倍感自然、亲切且有趣。课本中设置了“学着做”、“说一说”、“试一试”、“显身手”、“小妙招”、“长见识”、“小盘点”等栏目，引导同学们学得有趣，学得轻松，学得愉快。课木着力于鼓励同学们细心观察、勤于动脑、经常交流、敢于尝试、及时总结、开拓视野，这些都是学好信息技术课程的重要方法，能有效地提高同学们综合应用信息技术的能力。本册教学目标通过学习，了解信息、常见的信息处理方式及信息处理工具；理解信

4、息处理、硕件与软件；了解计算机的历史；计算机在今后学习、生活、社会中的应用；初步理解在日常生活中应获取哪些信息为我所用，从而培养正确的信息意识；初步意识到学习信息技术学科知识的重要性，并逐步激发学生学习的责任心和积极性。掌握启动和关闭计算机的方法；了解Windows98操作系统的桌面和窗口组成；掌握纸牌和软件“帮助”的启动方法；熟练地启动和关闭计算机；熟练地进行鼠标的四种基本操作；学会窗口的基本操作。认识“画图”软件的界面和各种工具，了解和认识其作用，并能熟练地操作鼠标来画出各种线条；掌握色彩的表达效果；实现应用Windows的“画图”软件促进交流

5、的思想与方法；初步具备根据主题的要求，规则、设计与制作电脑美术作品的能力。第1课认识计算机教学目的：1、认识信息、信息技术2、认识计算机的组成3、培养学生的计算机意识教学重点、难点：信息与信息技术的区分教学课吋：1课吋教学准备：教学素材教学过程：一、导入二、新授（-）信息与计算机信息：凡是我们所看到的、听到的、闻到的、触摸到的都属于信息。可以以文字、符号、图像、声音、动画、影像等形式出现。计算机：存储和处理文字、符号、图像、声音、动画、影像等信息的高手，它可以帮助我们更快更好地获取、存取、加工处理、传递各种各样的信息。（二）计算机的组成1、包括硬件

6、和软件两部分组成。硕件：包括显示器、主机、键盘、鼠标等部分。（音箱、打印机、扫描仪、话筒、摄像头等外部设备）主机：是计算机的核心部分，计算机的每项工作都离不开它显示器：像一台小电视，可以显示图形、图像、文字等，属于计算机的输出设备音箱：用来播放声音，属于计算机的输岀设备鼠标：指挥计算机完成各种各样的工作，属于计算机的输入设备键盘：是计算机重要的输入设备，用来输入文字、符号，给计算机下达命令2、认识外部存储设备（三）计算机的应用你能说岀儿个应用计算机的例子吗？（四）使用计算机的注意事项（五）小盘点：盘点一下自己在本节课中的学习收获和总体评价，在程度条

7、和评价留言上记录下來。三、评价四、总结板书设计：认识计算机一、信息与计算机二、计算机的组成三、计算机的应用四、使用计算机的注意事项反思：本课是信息技术第一课，学生的兴趣还是很浓的，从教学的反应來看，效果还是不错。第2课让鼠标听我指挥教学目的：1、让学生认识鼠标器。掌握鼠标器的基木操作。2、培养学生正确的按键方法教学重点：让学生掌握鼠标器的用法教学难点：鼠标器的基本操作方法教学手段：演示操作、观察训练教学准备：教师机与学牛机教学课吋：1课吋教学过程：一、导入二、新授（一）启动计算机启动前，要查看电源是否接好，在主机上找到电源的开关按钮（POWER）,

8、按一下它，计算机就开始工作了。成功启动时，会显示Windows的操作界面。（―）认识鼠标左键、右键和滑轮（三）操作鼠标1、