部编人教版八年级道德与法治上册11《我与社会》精品教案

《部编人教版八年级道德与法治上册11《我与社会》精品教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、第一单元走进社会生活第一课丰富的社会生活第1课时我与社会'羞/乘事自标71・知识目标：明确个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的；认识自身发展与社会的关系，掌握融入社会的方法，在这个过程屮，掌握处理、运用社会信息的方法和技巧。2•能力目标：利用多媒体技术创设情境，通过自主学习、讨论、辩论等方式，理解个人是社会的有机组成部分。3・情感、态度与价值观目标：初步形成交往与沟通的能力，更好地与父母、老师、同学和社会上的其他人交往，从而顺利地适应社会生活；养成乐于助人、诚实守信、乐于奉献等良好品质。1•重点：（1）

2、知道个人是社会的有机组成部分。（2）懂得人的身份是通过社会关系确定的。（3）理解我们都是社会的一员。2•难点：培养人际交往、合作以及融入社会的能力，理解我们都是社会的一员。嘰/越曲7一、导入新课-大家都比较熟悉《鲁滨逊漂流记》，那么人家想一想：鲁滨逊真的是到了世外桃源吗？真的与世隔绝了吗？通过本课的学习，我们将会有明确的认识。二、讲授新课目标导学一：感受社会生活活动一：自读课文，完成问题1•你通过哪些方式了解社会生活？2•在参与社会生活的过程中，你有哪些感受？（以小组为单位进行讨论、总结，并确定一名发言人，其他人可以补充

3、）提示：走进农村，我们看到农民在m间辛勤劳作；來到工厂，我们看到工人在有条不紊地工作；步入商场，琳琅满目的商品映入眼帘；参观博物馆，丰富的展品令人震撼；观看升旗仪式，我们感受到身为中国人的自豪……这些都使我们感受到社会生活的绚丽多彩，感受到我们的美好生活与每个人承担的责任不可分离。设计意图：引导学生感受社会生活与我们密不可分。目标导学二：我们都是社会的一员活动二：探究实践1・在生活屮，我们如何向他人表示友好？2•说说你生活的地区存在哪些环境问题。3•请你列举一些日常生活中保护环境的好办法。（以小组为单位进行讨论、总结，并

4、确定一名发言人，其他人可以补充）提示：1.向他人主动问好；他人有困难时，伸出援手；微笑、点头致意；赞美他人……2.废水、废气、白色污染等。3.政府应加强宣传教育，提高人们的环保意识，在社会中形成人人爱护环境的氛围；中学生应从我做起，从现在做起，从身边的小事做起，拒绝白色污染，不用一次性塑料袋、一次性筷子等；工厂、企业应自觉遵守规章制度，尽量不排放废气、废水。设计意图：引导学生认识到，在社会生活中，我们要掌握与人打交道、与人友好交往的方法，要融入社会生活，我们还要关注社会发展，从身边的小事做起。活动三：情景探究20世纪70

5、年代，在美国的阿拉斯如州，护林员发现了一个吃狼奶长大的女孩劳拉。这个8岁女孩用四肢爬行，用狼的语言在狼群里尽情“交谈”。小劳拉后来被送到美国心理改造中心。经过18个年头的艰苦训练和学习，劳拉才逐步恢复人性，最终还上了大学。这个故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的存在和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程，只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，个人才能真正成长和发展起來。活动四：愈辩愈明辩论：人是否可以离开社会而单独存在？提示：人们在社会交往中形成了各种社会关系。我们在社会中生活，吃别人种的粮食

6、，穿别人缝的衣服，住别人造的房子。我们的大部分知识都是通过别人所创造的语言，由别人传授给我们的。我们应当承认，社会不仅教会了我们各种生活技能，同时也为我们提供了生存和发展所必需的物质和精神生活产品。个人是社会的有机组成部分。如果把个人看成点，把人与人的关系看成线，那么，由各种关系连接成的线就织成一张“大网”，每个人都是社会这张“大网”上的一个“结点”。由此可见，个人的生活离不开社会。活动五：阅读教材第5页“探究与分享”思考：同一个人，为什么身份不同？提示：人的身份是在社会关系中确定的，比如血缘关系、地缘关系、业缘关系。在

7、不同的社会关系中，我们具有不同的身份。三、课堂小结本节课重点讲述了个人是社会的有机组成部分，人的身份是通过社会关系确定的，旨在帮助学生理解我们都是社会的一员，都负有作为社会成员的责任，应增强人际交往、合作以及融入社会的能力。四、板书设计「社会生活绚丽多彩感受社会生活关注社区治理、关心国家发展我们都是1个人是社会的有机组成部分I社会的一员［人的身份是在社会关系中确定的:«<知识目标1-知道社会生活是丰富多彩的。2•个人与社会的关系。3・每个人的身份是通过社会关系确定。能力目标1•提高对社会生活的认识能力，能主动融入社会，参

8、与社会生活。2-明确自己不同的社会身份。情感、态度与价值观1-个人离不开社会，通过感受社会生活，从而增强对社会的热爱之情。2•每个人的社会身份在不同的社会关系中是不同的，我们要珍惜自己的社会身份。重扬难扬V:«<重点1-个人与社会的关系。2・对儿种主要社会关系的认识。难点1-个人与社会的关系。2.人的身份是通过社会关