群文阅读《好朋友》教案

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1、群文阅读《好朋友》教案执教者:罗春教学时间：2016年秋季学期议题：说说好朋友选文篇目：《好朋友》《变成小虫子，也要在一起》《你是我最好的朋友》《我的朋友叫阿贵》《赠汪伦》教学目标：1、引导学生自主运用默读，浏览、批注、朗读等方式阅读《好朋友》《变成小虫了，也要在一起》《我的朋友叫阿贵》《赠汪伦》。感受小动物Z间的深厚友谊。体会朋友之间应该互相关心，互相帮助等。2、通过多篇文章感受友谊的可贵，知道拥有一些好朋友是一件非常快乐的事。3、通过开展介绍好朋友、同学间的合作交流等活动，进一步懂得什么是好朋友,增进

2、朋友间的友谊。教学重点：1、阅读几篇文章体会文章的主要内容。2、感知朋友Z间友谊的珍贵,体会朋友之间的情感变化。教学过程设计：一、激趣引课。1、播放《找朋友》咅乐，与学生互动2、师：什么时朋友？朋友之间是不是应该互相帮助？朋友之间是不是一定要有相同的爱好？朋友之间是否能拥有各自的小秘密？朋友犯了错，你应该怎么办？朋友之间岀现矛盾，你乂应该怎么办？罗老师给大家带来一组关于朋友的故事，读完后，希望你冇新的收获。引出课题。二、阅读篇目（一）《好朋友》1、同学请赶快拿出阅读篇目（一）《好朋友》那单纸，课件出示阅读

3、要求（1）选择自己喜欢的方式读文章，遇到不认识的生字可以跳过，也可以先做上记号，然后采用多种方法解决。（如：查字典，问问同桌等方法）（2）文章屮冇很多话是我对朋友间情谊的理解请用——画出来，多读几遍。2、解决生词。你会理解那个词语？重点指导多咅字“卡”，一字多义“闹”意思，拓展“彼此”这类词语3、文章中有很多话是我对朋友之间情谊的理解。你最喜欢哪一处？请你找出来和人家一起说一「说。4、让学生从文中选一句你最喜欢的写在下面的横线上生1：好朋友是永不分离的。生2：好朋友总是要公平对待。生3:好朋友也不能-•直

4、在--起。生4：好朋友总是会出现在彼此的梦屮。W：同学们，你们的发现让老师感到很欣慰，因为你们让我体会到了朋友之间最真的感情！俗话说：一个篱笆三个桩，一个好汉三个帮，有朋友我们才快乐，有朋友我们的生活才有乐趣。孩子们，你有好朋友吗?三、阅读篇廿（二）《变成小虫子，也要在一起》过渡：可是，有时候，再好的朋友也会发生这样那样的矛盾，有了矛盾心情会怎么样呢？我们又该如何解决呢？让我们走进阅读篇目（二）绘本故事，再次去看看真正的朋友应该如何做呢？1、学习目标：（1）先快速默读《变成小虫子，也要在一起》，找找两只小

5、动物心情变化的关键词圈出来。（2）用——画出小动物们之间的语言对话，男生找［D鼠的话,女生找嚴鼠的话。时间3分钟，计时开始。2、汇报点拨3、通过这个故事，你认为好朋友发生孑盾应该怎样做呢？这个绘本故事告诉我们朋友到底是什么？生：好朋友就算是变成小虫子也要在--起。师小结：孩子们，你们说的真好，生活和学习中，好朋友之间难免会发生矛盾，可是我们既然是好朋友，有了矛盾就应该主动和好，算是变成小虫子也要在一起，只有这样的朋友才叫真正的好朋友。四、阅读篇廿（三）和（四）过渡：接下来，我给大家还带来了两篇和朋友有关的

6、文章，一篇是儿童诗《我的朋友叫阿贵》，一篇是一首古诗《赠汪伦》，他们在用自己的方式向我们讲述朋友是什么，好朋友是怎么做的？请大家与四人小组小伙伴一起先用自己喜欢的方式快速浏览，再与大家合作完成表格。完成时间4分钟，计时开始1、（生自主合作学习）谁与谁什么事怎样的感情你对朋友的理解我和阿贵阿贵病死了，我忘不了他仿佛我的好朋友还在身边。就算我活到一百岁，我也忘不了阿贵朋友离开了，会忘不了他李白和汪伦李白要走了，汪伦用歌声来送他桃花潭水深千尺不及汪伦送我情友情比桃花潭的水还要深2、交流，老师相机点拨总结，订正完

7、善表格3、小结引导感情朗读：朋友不一定要一直在一起，就像我的一个朋友阿贵,他虽然离开了我，但我会永远记住他，记住那些和他在一起的美好的回忆，孩子们，让我们和作者一起有感情的册读册读这首儿童诗吧，特别是你最最感动的地方，深情的读（老师引读）李片也忘不了好朋友汪伦，还专门写一首诗给汪伦，让我们也来诵读一下这首充满浓浓的友情的古诗吧。五、总结议题，课外阅读延伸总结：今天我们用短短一节课的时间读了4篇文章，细心小朋友，有没有发现什么？（生说自己的发现）是的今天我们阅读的文章题材各不相同，有故事、绘本、儿童诗、古诗

8、。但是不管什么题材我们今天围绕主题是相同的。（生说）换个角度来说，你要想写朋友，可以用多种形式来表达。关于朋友这样的主题文章很多，你还读过吗？罗老师今天给大家推荐几篇，大家有时间可以找来看看。1、推荐课外阅读故事书《你是我最好的朋友》《世界上究竞有没有胡萝卜的苍蝇》《我的兔子朋友》2、书籍也能成为我们的朋友请看：《和好书交朋友》六、真情对对碰出示课件上的排比句。今天，罗老师很高兴与我们班的小朋友们一起学习了一节关于好朋友的课，