美发专业课项目教学电子教案

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1、《美发与造型》盘发造型项目教学电子教案一、学情分析本课时的授课对象是新生入学第一学期得学生，刚到一个新环境中学生的表现欲强，然而他们门主学习能力相对较弱，好胜心强，渴望得到认可，在乎他人的评价；求知欲旺盛，个性活泼，思维活跃，比起枯燥的文字更喜欢参与性、生动性的教学模式。因此，激发学生兴趣，使他们在轻松、愉悦的氛围中吸收知识，在每堂的授课内容中都会有相应的技能训练,以提高学生的学习积极性。二、教材分析《美发与造型》教材是高等教育出版社2010年9月出版的第二版本教材，相对于第一版本书中增加了大量的图片资料，使专业教学更直观。书中内容设计到美

2、发专业方向七大专业面，涉及面广，内容通俗易懂适合于刚刚踏入美发行业的学生使用。三、教学内容分析结合本校学生的特点和学校修订的专业培养方案的要求，在实际的授课中，打乱了教材原有的章节次序，将有一定技术含量但易掌握的盘发造型章节提到了第一学期讲解。本堂涉及的盘发基本技法运用一，编辫技巧、扎束技巧、拧绕技巧项目是学生在生活屮进行发型打理的较好的手法，实用性高，技能操作简单，涉及知识技能通俗易懂，造型作品的美观展示性强，容易吸引激发学生学习热情。教学重点、难点重点：(1)明确本堂所学技法对以后美发专业学习的重要性(2)能运用基础技法完成造型难点：(

3、1)编织的口诀实际运用(2)盘发造型的设计运用(3)发辫控股地技巧四、教学目标知识目标：掌握各种技法的理论口诀能力目标：掌握编辫、扎朿、扭绕的操作技法能运用基础技法完成造型情感目标：编织是一项精细而繁杂的操作项目在操作中能培养学生的互助精神。五、教学方法项目教学法，以项目引领课堂教学过程，以项目完成质量衡量教学效果。学长辅助教学，木堂是一堂技能实训课程，在教学屮利用老生来辅助教师的授课既能够保证教学质量，也是对老生技能进一步掌握的促进。六、学法指导在本堂课中，坚持以学生为主体，以培养学生能力为本位，以学生自我探究为基调，在教学中将学生分成五

4、个小组，借助于课前预习及查阅相关技能发型资料；课上独立思考、小组协作讨论及展示；课下作业及拓展等环节，有意识得培养学生自主探究地学习，从而实现良好的思维独立性、团队协作能力、展现口我能力等，使学生由学会知识到会学知识，由学好习到好学习进行转变。七、教学过程及时间分配课程名称美发与授课教造黑师授课班级第一学年第一学期形彖设计班授课模块盘发造型一-盘发的基本技法运用学生数目25人/班教学地点专业（有多媒体）教室课时设置2教学准备一、工具用品资料准备：1、准备好长发模特头（固定好）1个、尖尾梳1把、皮筋6根、发胶1瓶、等用品。2、学生课前预习课木

5、131-134页知识。根据技能提示搜集素材3、准备好与本堂课有关的图片资料直观成品作品。4、准备好播放影咅资料的用具（多媒体或电视）二、学生组织：1、全班共25名同学2、全班共分为5个学习小组，每组5人，每组设立组长1名，学长1名。预铃时间专业基本功训练活动操一、点名（登记学生出勤情况）二、喊专业口号“虽是毫发技艺，却是顶上功夫”三、课前活动操：手语操“感恩的心”四、手功腕功训练1、摆腕2、转腕3、压腕4、抖腕5、合掌压指6、叉指压指7伸张手8、内外轮指教学过程项目实施时间第一阶段项目一基施、一、本堂相关技能完成情况检查二、项目一基础技能探

6、讨式实施观察教师完成的作品，尝试性操作，以完成效果评价质量三、涉及技能：三手加发辫（三股续辫）、扎束、扭绕1）首先是的帥乍翩fW际讨论2）分小细埶某作占浙共20钟分配X7一一1_一n/EL一一手味t一目H-三扎扭目项项K厶入项占“7涉彌辫妳药初酬及翹共7XJZ5-八/(第三阶段项目拓展终端项目实施■ZJO戕品為共6)謎钟分O11法品间告技作时报础计周训理基设一试清强善用善生加完利完卫、、、、、12345钟分5-八、教学反思:本堂课程授课内容技能操作性强，学生的学习兴趣高，但出于是相对精细的编织技法造型的技能训练，学生需要较高的熟练性作

7、为发型设计创作的基础，所以在授课中项冃一基本技法的训练相对进行的训练量和分配的时间不够，造成学生的拓展造型（项目二）实施的质量不高，所以在以后的教学中除了增加时间和训练量外，在学生预习阶段也应增加技能侧尝试操作。对于学长负责制老生应当帮扶的时机和内容规定不够,在项口二实施的过程屮容易造成各组为了追求成绩而变成学r操作。对此还需再对老生负责的内容时机加以规范。美发形象设计专业是日新月异的时尚专业，为了更好的发挥学生的创造性，本堂课程应当追加为规定发型操作和创意发型设计两部分。以增加学生主动学习和创新意识。自我评价表班级项目姓名知识掌握（20分

8、）技能掌握（20分）竞争能力（20分）活动积极性（20分））小组合作（20分）总分自我评价表班级项口姓名知识掌握（20分）技能学握（20分）竞争能力（20分）活动积极性（20分）