苏教版：我们周围的生物世界

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1、第一章周围的生命世界第一节我们周围的生物教案背景：这节课是一节常态课，在没有多媒体设备的情况，作为年轻的新教师，我希望以轻松活泼的教学方式感染学生。教学课题：苏教版生物七年级上册第一章第一节我们周闱的生物教材分析：本章作为开篇Z作，其地位非常重要。它对学生了解生物学、认识学习的重要性、激发学习兴趣起非常重要的作用。本节内容与学生白身、社会实际联系紧密，教学中要让学生多联系实际，通过讨论、阅读等多种形式的活动激发学生的学习热情，体现学生主体，培养热爱生命、关爱生物的情感态度和价值观。本节教学目标:举例说出常见生物的名称。举例说岀生物的生命现象（共性

2、）。利用活泼的教学形式激发学生的学习兴趣。教学重点：激发学生的学习兴趣。教学难点：举例说出生物的共性。教学方法：谈话法、讨论法、读书指导法、发现法教学过程：一、引入新课：师：说起生物，同学们脑海屮肯定会想起许多生物，生物是什么呢？生：（小声讨论2-3秒）（纪律：请举手发言）师：好，同学们说的非常好，知道的生物知识也很多，很棒。那现在我们先来猜个谜语：白胖了，睡在麻房里,盖着红被了。生：花生。师：真聪明。我们再猜一个：小时侯生活在水里，有一条小小尾巴，长大后生活在陆地上，穿着绿衣裳，舌头比身长，吃饭就靠它。生：青蛙师：像它这样小时侯在水里，长大了就

3、要到陆地上生活的动物，我们叫什么动物。生：两栖动物。师：同学们知道的很多，也很棒。两栖动物是一种从水生动物过渡到陆生动物的动物。它没有完全适应陆地生活,因为他用于呼吸的肺述没有完全发育，需要皮肤辅助呼吸。所以我们看到，青蛙的皮肤是绿色的湿湿的。师：从刚才的游戏屮，我发现同学们都非常聪明，知识也非常丰富。我看的出你们平时非常积极的思考问题，仔细的观察生活。二、什么是生物？师：刚才我我们猜谜语有花生、青蛙，都是生物。那到底什么是生物呢？生：有生命的。动物、植物师：对。好。现在请同学们翻开课本到第3页，我们读一下第一段第一行生：（学生读'、'）师：好，

4、刚才我们知道了什么是生物。生物是有生命的物体。自然界里有生命的也有无生命的。那我们看看教室里，有什么是有生命的呢？生：人、花、蚊了、蚂蚁、细菌、病毒师：对，非常多。在教室里就冇非常多生物。四、认识生物师：好，现在我们做个认识生物的比赛，请同学们看到第4页的彩图，看看谁认识的生物多。怎么填呢？在蓝色斑块里填这种生物的名称。在黄色斑块处填上另一种与这种生物相类似的生物的名称。比如第一幅，蓝色写上蜗牛，黄色的写上田螺。自己写，看谁写得比较多，不懂写的先不要写，把知道的全都写上去。故后一行是非常简单的，不要留空白。五分钟以后，看看谁写的比较多。生：（）师

5、：杪楞：一种古老的大型厥类槓物，与恐龙是同一个壯纪的生物。我们曾经认为它已经灭绝了。但是后来又发现了。所以现在把它列为我国一级保护植物。和杪桜相似的有什么。刚才我们说了杪樓是一种戯类植物，所以和它相似的是蕨。平时我们在餐桌上会看到的一种的凉样菜，红色的蕨菜。、、、、、、、、、、、、现在完全写完的请举手。好，写完的同学都很棒。跟着老师写。还没有写完的下课后补全。好，刚才我们已经知道杪秽是我国特有的珍稀植物，那这些彩图中述有我悯特有的珍稀植物吗？生：有，金丝猴师：对，金丝猴也是。野生的金丝猴只在陕西发现过。不错，同学们知道这么多珍稀生物，说明同学们非

6、常喜欢生物，对它非常感兴趣。五、生命现象师：生物世界是非常神奇的。种类繁多，丰富多彩。到现在为止，我恻一共发现了有150多万种动物，30多万种植物。此外，还有许多我们肉眼看不到的微生物（细菌、病毒、真菌）。这些都是生物，都是有生命的物体。那这个有生命具体体现在哪些地方？比如说，你们和校园里的树木都是生物，有什么共同之处？生：师：好，现在请翻到第5叶，看图归纳一下，生物都具有哪些生命现象？（一分钟）生：1、有一定的结构，什么结构。所有的生物都是由细胞构成的。师：对，细胞是生物生命活动的基本单位。是不是所有的生物都是细胞组成的？生：不是，除了（病毒）

7、之外。2、生物体能够由小长大。师：举个例了。生：比如说，我们人，从刚出生到现在，是不是一直在长大？我们的体形增大，体重增加。3、新陈代谢。看到课本第4段：必须从外界不断的获得物质和能量，并把体内产生的废物等排出体外。师：举个例了。生：以我们人类为例，我们每天都要干什么？吃饭。为什么呢？吃进去的事物被我们消化吸收了，就转化为我们自身的物质。所以，我们才可以长高长大。那除了吃，我们每天还要上厕所，把体内的废物和没有利用完的东西排出来，是吗？师：吃进去的是新的，排出来的是旧的。所以这个可以简称为新陈代谢。生：4、产生自己的后代，就是繁殖。师：举个例了。

8、我们刚出生的时候，叔叔阿姨看着我们，会说：这是谁谁的儿了或女儿！你看他长得多像他啊!等等。这是为什么呢？为什么会长得像呢？生：因为遗传。