第8课时-解决问题

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1、第8课时解决问题(2)【教学内容】教材第16页例9和练习四的第6~9题。【教学目标】1・使学生学会解决有关小数乘法的简单实际问题。2.利用多种方法来解决生活实际问题。3.培养学生主动探索的意识。4.通过了解出租车的收费情况，体会小数乘法与我们的生活息息相关。【重点难点】1.利用所学知识解决简单的实际问题。2.如何利用多种方法来解决生活中的实际问题。【教学准备】多媒体课件。，豹字13程【情景导入】1.计算。3.5+6.25X77.5X3-4.5说一说，你是怎样算，每一题先算什么，后算什么。2•老师有一天坐出租车，行驶了6.3千米，

2、应该付给司机多少钱呢？大家相互讨论，引入新课。【新课讲授】1.教学例90(1)出示例9情景图，老师有一天坐出租车，行驶了6.3千米，应该付给司机多少钱呢？收费标准：3千米以内7元；超过3千米，每千米1.5元(不足1千米按1千米计算)。(2)学牛读题，理解题意。（3）初步分析，找出有用的信息，写下来。信息：行驶了6.3千米，收费标准：3千米以内7元；超过3千米，每千米1.5元（不足1千米按1千米计算）。（4）引导分析：从题意可知，6.3千米其实应该按多少算？（应该按7千米来计算。）那应该如何计算呢？（5）小组讨论，然后交流汇报。（

3、6）归纳方法：第一种方法：前面3千米按7元来算，后面4千米按每千米1.5元来算，一共是：7+1.5X4=7+6=13（元）第二种方法：把7千米按每千米1.5元计算，再加上前3千米少算的，一共是：1.5X7=10.5（元）前3千米少算的：7—1.5X3=7—4.5=2.5（元）应付：10.5+2.5=13（元）答：6.3千米应付13元。（7）回顾与反思：你是怎样解决这个问题的？你能完成下而的出租车价格表吗？行驰彭千米1234567891()出租车费/元（8）小结：在解决不是同一种价格的问题时，应该从多方面考虑，一定要分析清楚题中的

4、数量关系，然后再计算。【巩I占I练习】1.完成课本第18页练习四第6题。分析：这道题我们了解到每月所用水越多，水费越多，告诉我们要节约用水。强调：分析清处题中的数量关系。先独立完成，然后师生共同分析。2.完成课木第18页练习四第8题。分析：这道题让我们了解了打电话的收费情况。先独立完成，有疑问的小组相互讨论解决，利用多种方法解决本题。答案：1・（1）因为11吨在12吨以内，就直接计算：2.5X11=27.5（元）（2）方法一：先计算出超过的部分需要多少钱，（17-12）X3.8=5X3.8=19（元）再加上12吨以内的:19+2

5、.5X12=19+30=49（元）。方法二：先按2.5元每吨计算，再加后面超过5吨少算的：17X2.5=42.5（元）超过部分：（17-12）X3.8-（17-12）X2.5=5X3.8-5X2.5=19-12.5=6.5（元）一共：42.5+6.5=49（元）答：（1）小云家上月应付水费27.5元；（2）小可上月应付水费49元。2•方法一：8分钟29秒要按9分钟计算，前面3分钟应收0.22元，后面6分钟按每分钟0.11元计算,一共应收：0.22+0.11X6=0.22+0.66=0.88（元）方法二：先按每分钟0.11元计算，

6、再减去前三分钟多算的。0.11X9=0.99（元）前三分钟多算的：0.11X3-0.22=0.33-0.22=0.11（元）应付话费：0.99—0.11=0.88（元）。答：她这一次通话费用是0.88元。【课堂小结】提问：通过这节课的学习，你有什么收获？你还有什么疑问或困惑？小结：这节课我通过了解出租车的收费情况，体会到小数乘法与我们的生活息息相关。【课后作业】1•完成练习四中第7、9题；1.《创优作业100分》本课时的练习。聚敦寻贩书第8课时解决问题（2）例9：收费标准：3千米以内7元；超过3千米，每千米1・5元（不足1千米按

7、1千米计算）。第一种方法：前面3千米按7元来算，后而4千米按每千米1.5元来算，一共是：7+1.5X4=7+6=13（元）第二种方法：把7千米按每千米1.5元计算：1.5X7=10.5（元）前3千米少算的：7-1.5X3=7-4.5=2.5（元）应付:10.5+2.5=13（元）答：6.3千米应付13元。出租车价格表行驶里程/千米12345678910出租车费/元777&5101L51314.51617.5毓豹字反思数学是一门培养人的思维，发展人的思维的重要学科。因此，在教学屮，不仅要使学生“知其然”而且要使学生“知其所以然”。

8、我们在以师生既为主体，乂为客体的原则下，展现获取知识和方法的思维过程。为了掌握“解决问题的思路和方法”这一重点，突破“培养学生观察、分析、推理能力”这一难点，基于五年级学生的年龄特征，通过出租车收费问题来激发学生学习数学的兴趣，使数学问题与生活更贴近。本节课，教