齐燕一年级下册语文计划

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1、2012至2013学年第二学期一年级（1）班语文教学计划（一）科任教师：齐燕全册教学目标学情分析全册教材分析全册重难点方法措施课时分配1、认识550个常用汉字，会写250个汉字。　　2、喜欢学习汉字，有主动识字的愿望。　　3、学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。了解词句的意思，对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法，并乐于与人交流。（说明：朗读在低年级的阅读教学中占有特殊地位，要引导学生边读边想像画面，这是培养语感的重要途径。当然，在朗读中还应适当抓一点对重点词语的理解。）　　4、初步学习

2、默读，逐渐养成默读的习惯。　　5、重视和加强语言的积累，在生活中学语文。   通过一年级上学期的学习,大部分学生已经基本掌握了汉语拼音的读写,以及正确地拼读音节、学读轻声；学生已会认250个生字，会写100个字；能根据一定的情境或看图，用普通话讲清一件简单的事；在阅读方面也能正确地朗读、背诵指定课文，能联系课文和生活实际理解常用词语和句子的意思，认识了句号、感叹号、问号，并能读出陈述、疑问、感叹的语气。进一步提升学生识字兴趣及能力。加强学生对课文的理解和记忆以及用自己的话表述课文内容的能力。　　

3、本册教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共设八个专题，分别为：多彩的春天，家庭生活，保护环境，快乐的夏天，动脑筋想办法，我们的生活多么幸福，我们都有好品质，我们身边的科学。八个专题贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值，把知识、能力、方法、情感融为一体。每组包括1课识字、4——5篇课文和1个语文园地，各部分相互联系，构成一个有机的整体。识字课包括词语、三字经、对对子、谜语、谚语、诗歌等多种形式。课文共34篇，内容丰富多彩。语文园地包括四个栏目：我的发现——鼓励学生探究发现，引导学生掌

4、握学习方法，主要是识字的方法；日积月累——引导学生积累好词佳句、优秀段篇；口语交际——与专题联系，在双向互动中培养口语交际能力；展示台——给学生提供展示学习所得的舞台。1、教学重点是识字写字和朗读，以及学习方法和情感、态度、价值观的培养。  2、教学难点是： （1）在进行课文教学时，要重视学生个人的阅读感受，除了讨论书中的思考题外，还要给学生质疑问难的机会，给学生充分发表自己见解的机会。 （2）学生与别人能大胆、自信的交流。 （3）增强学生在生活中学语文、用语文的意识。　1、识字、写字教学中，学

5、生要掌握认字要领，不做过多的结构分析，根据识字规律，不过早脱离语言环境，承认学生差异，不追求课课清，人人清，转变学习方式，不局限教材课内识字，加强语言积累。2、阅读教学要落实识字、写字，重视朗读教学，强化语言积累。3、语文园地要注意题型变化，重视积累语言，引导课外延伸。4、口语交际教学要注意互动性，并注重儿童的童趣，创设情境。第1周———识字1、第1课第2周———第2—4课、语文园地一第3周———识字2、第5—6课第4周———第7—8课、语文园地2第5周———识字3、第9—10课第6周———第1

6、1—12课、语文园地3第7周———识字4、第13—14课第8周———第15—17课第9、10周———语文园地4、识字5、第18—19课第11周————第20—21课、语文园地5、期中考试第12周————识字6、第22—24课第13周————第25课、语文园地六、识字7第14周————26—29课第15周————语文园地7、识字8、第30—31课第16周————第32——34课、；语文园地8第17、18、19、20周———复习考试教学计划（二）单元周次课题教学目标重点难点教具第一单元1至2周识字一

7、   柳树醒了      春雨的色彩     邓小平爷爷植古诗两首       语文园地一1、引导学生走进春天，用眼去欣赏，用耳去倾听，用心去感悟春天。2、会认58个生字，要求认清字形，会口头组词；会写29个生字，要求读准音、认清形、正确书写。3、在教学过程中，引导学生关注生活，融入春天，乐于观察，善于欣赏，勤于动手，善于表现。1、认字写字。 2、培养学生的想象力，让他们用自己的眼光发现事物的变化；培养学生留心观察周围事物的能力以丰富自己的见闻和感受；培养学生主动积累词语的意识；使学生初步了解植

8、树的意义，有植树绿化和保护环境的意识；正确流利地朗读课文，背诵课文。1、认字、写字多媒体课件，生字卡片，挂图，录音机，磁带第二单元3至4周识字2看电视胖乎乎的小手棉鞋里的阳光月亮的心愿语文园地二1.识字68个，写字30个，掌握字形，字音。2.能熟练地阅读课文，体味句子和课文的思想。3.能组词并学会造句。4.结合课文，联系生活实际，学会爱他人，体贴尊重长辈，做一名乖孩子。1.识字、写字。有感情地朗读课文。2.区分形近字，掌握识字方法。3.口语交际，增强学生说话能力。1.理解句子含义。2.感悟课文。