桃园中心小学数学电子备课--------三年级--20179

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1、第三单元：加与减教材分析：本单元主要教学口算两位数加、减两位数（和不超过100）,解决与“倍”或“差”有关的两步计算实际问题。在练习中还有需要进位的整百数加整百数以及相应的减法。通过这些内容的教学，学生的计算能力和解决实际问题的能力都会有明显的提高。教材先安排口算的教学，再安排解决实际问题的教学。这样，学生在解决实际问题时就能经常运用学到的口算，既便于解决实际问题,又巩固了口算能力。学情分析：学生的学习态度不是很高，由于家庭的教育方式导致学生的学习习惯懒散不积极，课后不能及时的复习造成成绩不理想。教学目标：1＞理解连减法的计算方法，感悟连减法的简算方法。2、培养学生的估算能力，

2、探索加减混合运算的方法，并能正确计算。3、运用连加等有关知识，解决一些简单的实际问题，体验数学与纶活的密切联系，培养学生参与数学活动的积极性和仔细认真的良好学习习惯。教学重点：探索连减的计算方法，并能正确计算和验算。教学难点：引导学生利用所学的知识来解决新知，注重新旧知识的内在联系。教学准备：卡片课件课时划分：1、捐书行动1课时2、运白菜1课时3、节约多少钱［课时4、里程表（一）2课时5、里程表（二）1课时练习二1课时教学过程：第10节捐书活动课时目标：1、发展从表格中获取信息，提出问题的能力。2、结合具体情境，发展估算能力，探索连加的计算方法，并能正确地进行计算。教学过程次备

3、课一、创设情境，导入课题为了帮助这些孩子们看到自己喜欢的书，三年级和四年级举行了“捐书活动”，决定捐一些书给他们。（板书：捐书活动），我把这两个班的捐书情况做了个统计。仔细看一看，能看懂吗？1、哪个年级捐的书多一些？说一说你是怎样？2、你能根据这些信息提出有关加法的问题吗？（三年级一共捐书多少本？）（板书）二、自主探究要解决这个问题，应该怎样列算式？118+104+95=仔细观察这个算式，它和以前学的三位数的加法一样吗？不一样在哪？三位数的连加，（板书：三位数连加），今天我们主要来研究三位数连加的计算方法。师:接下来，我们一起来分享这两个同学的计算方法。118+104+95二3

4、17（本）（结合情景说过程）118118表示三（1）捐书的本数+104104表示三（2）捐书的本数222222222表示三（1）三（2）—共捐书的本数+9595表示三（3）—共捐书的本数317317表示一二三班一书我们也可以用脱式记录下这位同学的计算过程。118+104+95=222+95=317（本）接下来，我们来看这位同学的计算方法。118+104+95二317（本）118104+95317如果再来一道连加的题目，你敢挑战吗？四年级也进行了捐书活动，这是他们的捐书情况。出示：四年级捐书的表格。师：这个问题你会解决吗？怎样列算式？组织学生在练习本上计算。两人在黑板上板书，集体

5、订正。三、联系实际，拓展新知1、练一练第1题指名说一说题中的信息。2、出示练一练第3题四、课堂作业：练一练第2题五、课堂小结：这节课，你学了什么呢？六、作业课本第18页练…练第4题板书设计：捐书活动三位数的连加118+104+95二317（本）118+104222+95317118+104+95二222+95=317（本）答：三年级一共捐书317本.课后反思:第:U节运白菜课时目标：1、在具体情境中进一步理解连减法的计算方法，感悟连减法的简算方法。2、能分析生活中应用连减法解决的数学问题的数量关系，并准确的灵活解答。教学过程二次备课一、谈话引入：谈话：看今年又是一个丰收年，农民

6、伯伯种的大白菜又丰收了，他们正忙着收白菜、运白菜呢！出示主题图，请生自主观察。问：你获得了哪些数学信息？这些数学信息能帮我们解决哪些问题？板书课题：运白菜二、问题探索：1、找一找图中的数学信息和问题，让学生提出问题。学生会提出几个有价值的问题：(1)两车一共运走多少棵？(2)第一车运走以后，还剩多少棵？(3)运走两车后还剩多少棵？2、思路探究：怎样解决“还剩多少棵白菜？这个问题？3、算法探究：引导生把具体的问题情境、混合运算的顺序与计算方法的步骤有机结合起来，弄明白其中的算理，得岀结果：从总数中连续减去两个数的方法:(1)850-256-280=594-280=314(棵)从总

7、数里减去两个数的和的方法：(2)850-(256+280)=850-536=314(棵)4、在计算时要注意什么？请生同位互相说一说，并总结。5、算一算，再验算下而这道题，你们会做吗？试一试1000-372-210=?学生在练习本上独立计算。师启发学生思考：在做1000减372时，个位不够向十位借一，十位也没有数，怎么办呢？如何判断计算是否正确？学生汇报。指导学生用连加竖式来验算这道题的结果。师小结：在三位数的竖式计算时，数位一定要对齐，算出后的结果还有进行验算。三、巩固练习：完成练一练的1—