浙教版品德与生活二年级上册《你真棒》2课时表格式精品教案

《浙教版品德与生活二年级上册《你真棒》2课时表格式精品教案》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、课题2^你真棒课时2课型教学目标1.通过辨析，学会对周围发生的事情给予正确的评论，明辨是非对错。2.用赞美的眼光看待周围的事物，感受生活的多姿多彩。3.在接受别人的优点时，感受愉悦的心情。教学重点、难点鼓励学生从别人身上看到优点和长处，欣赏别人，向他们学习，并在与他人的互动中，提高自己判断是非对错的能力；同吋，也关注学生自身如何正确对待周围人物事件，引导他们形成良好的心态。教学准备教师准备“赛场内外”一一跑步事件的录像和故事《小雨点》Flash动画。教学流程个性设计第1课时一、学习导入1.师：小朋友们，让我们一起來看一段录像吧。（点击播放“赛场内外”的录像）2.师：在跑步比赛时，一个小朋友

2、跑得很快，冲过了终点，边上的同学欢呼雀跃。（录像定格）当你看到这样的情景，你会对取得胜利的同学说什么？那个同学心里会怎样？3.师：让我们继续看录像。（点击继续播放“赛场内外”的录像）在跑步比赛中，一位小朋友满头大汗，气喘吁吁，跑在了最后。（录像定格）请想象，当时观众席上的小朋友会说些什么？（“加油！”“快跑，你最后一名了！”“他跑得真慢！”……）师：在赛场外，的确有一个小朋友在说：“他跑在最后，真慢！”你认为他说得对吗？为什么？师：如果你在现场，看到这一幕，你会怎么说？4.教师小结：这个小朋友跑得确实不快，可他己经是尽自己最大的努力在参与比赛了，而且落后了也不放弃。他同样很棒！如果我们能对

3、他喊一声“加油”，给他一些鼓励，他会觉得他的努力得到了大家的肯定。这就是赞美的力量。二、活动体悟1.师：的确，有时一句赞美的话或一个肯定的眼神都能给别人带去前进的动力，并且愉悦别人的心情和自己的心情。现在，让我们再去听一则小故事。（点击播放动画“小雨点”）讨论：（1）小雨点为什么这么快乐？（2）你有什么赞美的话想跟小雨点说，让他更快乐？2.学生齐读“冋音壁”。3.夸夸我的小伙伴。（1）讨论：你觉得怎样的小伙伴可以让我们來夸一夸？（2）说一说。（点击出示句式：我想夸奖，因为。）教师指导学生夸奖小伙伴的范围可以是多方面的，如学习方面有书写漂亮、发言积极、朗读有声有色、口算大王等；品德方面有助人

4、为乐、劳动积极、谦让、做事有始有终，不怕失败、不怕闲难等；体育方面有跑步健将、跳绳健将等；也可以是绘画、唱歌、跳舞等。教师要让学生用自己的眼光尽可能地去发现班级同学的闪光点。（3）制订采访计划，准备釆访班级中拥有这些优点的伙伴。A.你想采访谁？对他的什么优点进行调查采访？B.拿出自己的本子，写好采访提纲，说说可以釆访哪些内容？教师指导学生要详细了解这个小伙伴是如何养成这种良好习惯、品质的，是怎样取得这些成绩的，以便大家有计划地向他学习。如：你是什么时候开始学习弹钢琴的？曾经碰到过闲难吗？有没有打过退堂鼓？你是怎样克服的？在这方面，你収得过什么成绩？又如：每天这样清理垃圾桶累吗？你有没有感觉

5、到脏？你心里是怎样想的？三、课后延伸师：请大家在课外根据你制订的釆访计划，采访班级中拥有这些优点的伙伴。（点击“釆访计划”）第二课时教学目标：1.学会细心观察生活，发现别人的优点和长处，并能真诚地为别人感到高兴。2.用自己的方式表达对别人的赞美，并主动向别人学习。课前准备：1.学生课前采访自己要夸奖的伙伴。2.有特长的同学准备节目。3.学生准备卡纸、绘画工具等。4.教师准备“奖励卡〃。教学过程：一、学习导入1.师：小朋友，通过上节课的学习，我们知道“用赞美的眼光看别人，别人会更美。用赞美的眼光看世界，世界会更美。”（点击出示“回音壁”）让我们一起再读一读“回音壁”。2.师：在这节课屮，老师

6、准备了“奖励卡”，谁能得到“奖励卡”呢？老师打算把它们奖给能勇敢展示自己优点的小朋友，能勇于发现别人优点的小朋友，老师还要奖给能虚心、主动向别人学习优点的小朋友。3.师：课外，我们每个人采访了班级中有闪光之处的伙伴，这节课，我们一起来交流。二、活动体悟1.釆访结果交流会。（点击出示“优点访谈”）（1）学生交流自己发现了哪些伙伴的哪些优点。（2）学生交流自己的采访心得和收获。（学习一项本领要有始有终，不能怕苦；要有一颗为大家服务的心；要不怕苦、不怕累；要有自信心；要虚心请教别人；要舍得花时间……）（3）通过采访，你想向谁学习哪方面的优点？准备怎样学习？2.“才艺表演”。（1）有特长的小朋友表

7、演节目，展示自己。可以展示自己的手工作品、绘画作品、小报、奖状、照片等，也可以唱歌、跳舞、弹琴等，表演形式多样化。（2）其他学生用自己的方式來赞美。3.制作“赞美卡”。（点击出示各种各样的赞美卡，并配上轻柔的音乐）（1）在卡上写上赞扬他人的话，并绘上图案。（2）互赠赞美卡，把代表友谊和鼓励的“赞美卡”送给最应该得到的人。（3）收到赞美卡的小朋友谈谈自己的感想。（4）教师发动学生给没有收到赞美卡的小伙伴找优点。4.师：得到