浅析案例教学法在《财务管理学》课程中的运用优势

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1、浅析案例教学法在《财务管理学》课程中的运用优势《财务管理》这门课程是企业理论研究和金融理论研究的交叉学科,是管理学科屮独具特色的一个领域，是会计、财管等专业开设的一门专业基础课程。通过本课程的学习，要求同学掌握财务管理的基本理论和基本技能,通过习题和案例教学，提高运用于实践的能力。但是，目前在高等院校本科层次，使用案例教学的还只是个别现象，学生学到的基本理论和基本技能不能运用于实践，因此，在《财务管理学》课堂教学中引入案例教学，是非常必要的，也是可行的。•、《财务管理学》的课程特点1、财务管理是一门应用性管理学科财务管理产生于企业再生产过程

2、屮，是企业管理的重要组成部分，是组织企业财务活动，处理与各方面的财务关系的一项经迸管理工作。具体是以现金流为研究对象，研究企业如何筹资，如何投资,如何分配利润。《财务管理学》是研究如何对企业财务活动进行规划和控制的一门应出性管理学科。它是高等院校会计、财务管理的专业核心课，其内容是组织财务活动，处理财务关系。财务活动包括筹资活动、投资活动、资金营运活动以及利润分配活动，它涵盖了企业再生产过程中的全部生产经营活动的价值方面，是企业管理活动中最具综合性的活动；财务关系是指金业进行财务活动所形成的各种鲍利益关系，包括企业与投资者、债权人、债务人、

3、政府、职工及企业内部各单位之间的财务关系。2、财务管理的内容表现出很强的实践性财务管理的内容來自于生产实际，表现出很强的实践性，这就决定了《财务管理学》必须重视实践教学。实践是学以致用的桥梁，是培养技能的途径，是考核能力的手段。通过实践教学，学生能够亲身体验知识的力量、思维的奥秘和创造的奇迹，从而逐步培养其创造的能力。通过《财务管理学》课程要培养学生综合运用所学管理知识解决实际问题的能力。在《财务管理学》的教学方法及手段的设计上应尽量体现其实践性特征，才符合《财务管理学》的教学规律与特点。但现在多数高校老师在讲授中还采収传统教学法，讲课一般

4、通过演绎推理的方法來传授知识。但由于这些理论和方法具有一定的抽象性和综合性，学生没有接触实践难于理解其内涵，学习时只能通过死记硬背方法，一时记住了一大堆的财务管理概念、原则和计算方法、公式，但在接触金业财务管理案例时，仍然不懂得该如何运用财务管理有关知识去解决其问题。其教学效果将难以达到课程培养目标的要求。因此，在教学中应结合实际教学生学会思考在不同的坯境条件下如何筹资、投资、利润分配，提升他们的思维能力。这就需要在授课中结合案例进行互动式教学，来加深学生对理论知识的理解，使学生变被动为主动，积极地参与，提高学生的积极性和主动性。二、案例教

5、学法在《财务管理学》课程中的运用优势1、财务管理案例教学有利于学生灵活运用所学知识使用案例教学法，组织学生进行案例讨论，有针对性地运用财务管理理论和方法去分析问题，这时学生不仅要知其然，而且要知其所以然，从而可加深对课堂教学内容的理解;另外，在案例讨论屮，学生还会发现自己在学习该课程时的薄弱环节，从而在平时学习屮加以弥补。例如，通过提供公司筹资的案例,让学生讨论和了解，在特定的宏观金融环境和特定的公司财务状况下,公司如何分析，如何选择有利的筹资渠道和方式，并确定公司最佳资本结构，学生通过案例的学习和讨论，就能够牢固地掌握财务管理的筹资理论和

6、分析方法，并在以后的实际工作中加以灵活运用。2、财务管理案例教学有利于激发学生创新性思维、培养学生独立思考能力案例教学法作为一种独特的教学方法，它不仅要在课堂上传播已有的经济管理理论知识，而且更重视培养学生独立思考，开发学生的创新思维。在案例中设置各种问题，让学生经过独立思考，充分考虑公司的约朿性条件，创造性地提出解决问题的方案和措施，利用已学的理论和方法，对解决问题的方案进行论证、分析评价及优化。学生在积极参与讨论和分析案例的过程中，创新性思维能力将不断得到锻炼和强化。例如，提供公司进行项目投资决策的案例，在案例中涉及投资项目的吻理寿命周

7、期和经济寿命周期的预测资料，投资项目在寿命周期内每年现金流量（现金流量是计算项目投资决策评价指标的主要依据和重要信息之一，它包括现金流入量和现金流出量）的预测资料、资本市场利率的未来发展趋势预测、项目投资风险的预测资料、项目鳗规模与公司资本结构变动対财务风险的影响等等，上述资料的预测方法是否科学合理，需要学生独立思考，认真分析评价，创造性地提出多种备选方案，然后利用已学过的净现值法、现值指数法、内涵报酬率法、年成本法、最小公倍法等项目投资决策分析方法从不同角度评价，选出符合企业财务管理目标的投资方案。学生在讨论分析过程中，使学过的理论知识得

8、到深化，同时又增强了创新思维能力。3、财务管理案例教学有利于调动学生积极性和主动性财务管理案例教学是互动式的教学，教与学紧密配合，要求学生必须积极参与，有利于调动学生积极性和主动