浅谈模式一在农村小学语文教学中的应用

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1、浅谈模式一在农村小学语文教学中的应用摘要：从2007年远教资源引进以后，我校就开展了一系列的研究、培训、赛课活动。就我们村小而言，由于条件有限，就以模式一为主要手段，设置了两个光盘播放点，将接收到的远教的资源刻录成盘，分年级、分科目整理。在07年的11月我校还举行了模式一的专题讲课比赛。然而，随着光盘资源进入课堂，也是几家欢喜几家愁。喜的是有名师指导，课堂形式新颖，学生学习兴趣浓厚；愁的是有的课堂上的师生没了主见，没了个性。这主要表现在两个方面：一、学生主体性迷失。现代远教引入课堂教学，是教育教学的一场生动的变革。它的应

2、用真止实现课堂的生命价值。现代远教新理念具有追求直观、动态、色彩优美等形式，唤起了学生的积极情感和良好的学习动机。但由于过分追求机内形式化，忽视了电视机内教学只是教学的辅助功能，缺少了针对性，机械的把机内的学生当成教学的主体，机外的学生当成观众，失去了教学的本质。教师在引导学生学习与探究时，很少让学生随着电视机内的学生一起互动，当电视机内的教师提出问题时，机外的学生只是看着机内学生的精彩生成，可望而不可及。偶尔回答也只是“是”或“不是”等一些些简单的机械式的语言，失去机外学生的主体性，这样的教学可以说是低效的，甚至是无效

3、的。二、预设和生成不切合学生的实际需要。应用模式一光盘教学，虽然教学设计和课堂流程具有一定权威性。但这并不代表适合所有学生发展的需耍。如有的光盘设计的教学情境城市化，对农村的学生非常陌生，无法激趣;有的光盘体现北方的特点，对南方的学生来说不感兴趣。在这样的情况下，如果我们教师一字不改的照搬到课堂中，且不是被动的强加给学生，必然影响学纶学习的效果。正如西谚所说:“你可以把马拉到河边，但你却无法使它饮水”O如何合理的应用光盘资源，让它更好的服务于农村小学的语文教学？现在就我在平常的应用屮的一些案例来谈谈我的一些点滴体会。一、

4、合理运用光盘资源，汲取机内的问题情境，激发学生的热情。著名教育家苏霍姆林斯基说过：“在人的心灵深处，都有一种根深蒂固的需要，这就是希望口己是一个发现者、研究者、探索者。而在儿童的精神世界屮，这种需要特别强烈。”因此，在教学中教师巧妙创设问题情境，能使学生迅速进入最佳学习状态，是激发学生的兴趣，引发学生的探究欲望的有效措施，而在模式一的课堂上，善于挖掘机内的愉快教学因素，让学生在声、光、电的有机融合所营造的情境中以一种忘我的状态进入教学内容和教学活动，更能使学生产生浓厚的学习兴趣和愉悦的情绪体验。如在教学《我多想去看看》一

5、文：电视老师（以下称“机师”）：你们能有什么好方法记住这些生字？电视机前的同学们，你们也一起来试试吧。电视学生（以下称“机生”）:我给大家出个字谜，猜猜是个什么字？一口咬掉牛尾巴。师：谁来猜？生：是“告”字。师：我们到底猜得对不对，来听听正确答案吧。机生：对了，就是“告”字。师：刚才电视里的同学教了我们一个好的识字方法，就是猜字谜。同学们，你们也来编一个字谜，让电视里的同学也来猜猜，看看他们是不是也和我们一样聪明呢？生：双木不是同一木，放在心上站一排。机生：诉。生：不对，不对。机生：想。生：对对对，就是“想”。二、合理运

6、用光盘资源，突破教学的重点与难点借助光盘资源服务教学，能有效地突破教学重难点知识，引导学生加深对课文的理解。《南点儿》一文中，学生对“飘落”一词理解起来比较吃力。在教学这个词语时，我就充分地应用了光盘资源。先让学生观看电视老师用一张纸演示，然后我用一本书演示，让书从空中落到地上，让学生观察比较：谁是飘落下来？生：纸飘落下來，书不是。师：那什么样的东西往下落才能是“飘落”呢？生1:很轻的东西。生厶风筝从空中飘落下来。生3：手绢从楼上飘落下来。生4：叶子从树上飘落下来。在以上这个教学片段中，就利用电视老师和课堂老师的互动，让

7、学生理解了“飘落”的意思，还进行了说话训练，突破了这个环节的教学重点。三、穿针引线，激活多边互动。教学是一个教与学有机结合的多边活动。教学互动的效果决定整个课堂的教学效果和结果。要想让电视课堂和现实课堂融为一体，就必须处理好语文教学中的四个互动关系。它包括：电视中的老师和现实课堂执教者的互动、电视中的学生和现实课堂中的学生的互动、电视中的老师与现实课堂学生的互动、现实课堂师生之间的互动。如《我多想去看看》的光盘资源中有这样一段视频：机师：我现在提出问题，你们把课文的内容用朗读的方法告诉我。电视机前的同学们，你们也来试试吧

8、。妈妈告诉我什么？机生：沿着弯弯的小路，就能走出大山。机师：天安门在哪里？机生：遥远的北京城，有一座天安门。机师：那里的升旗仪式怎么样？机生：广场上升旗仪式非常壮观！师：同学们，你们愿意和电视里的同学一起用这样的方式读课文吗？生齐：愿意。（师重放这段视频，机师问，机生和现实课堂学生就一起朗读冋答。）师：现在老师要选出