汽车服务工程专业《毕业设计》大纲)

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1、汽车服务工程专业《毕业设计》大纲一.毕业设计意义和任务毕业设计是完成专业教学计划.达到应用型本科专业培养目标的重要环节，也是教学计划中综合性最强的教学实践环节，它对培养学生的独立分析问题和解决问题的能力、提高毕业生全面素质具有很重要的意义。通过毕业设计，应使学生在以下几方面的能力得到提高:1・培养学生勇于探索.严谨推理、对工作认真负责.一丝不苟，对国家.集体无私奉献，对同事友爱团结、协作攻关，对事物能潜心考察，用实践来检验理论，全方位地考虑问题等科学技术人员应具有的思想素质和工作作风。2•培养学生综合运用所学知识独立完成课题的工作能力•培养学生从需求分析入手，设

2、计开发计算机软件.硬件或应用系统的基本能力，全面培养和提高学生的技术素质及分析问题和解决问题的能力。3•培养学生从文献、科学实验、生产实践和调查研究中获取知识的能力。提高学生从前人经验.或其它学科寻求解决问题的能力.培养学生根据条件变化而调整工作重点的应变能力。4•对学生的知识面.掌握知识的深度、运用理论去处理问题的能力、实验能力.外语水平.计算机运用水平.书面及口头表达能力进行考核O5.培养学生协作配合工作的能力6.熟悉理论研究或工程技术问题研究的一般方法，为毕业后走上工作岗位打下良好基础。选题原则学生在指导教师指导下进行选题，选题由教师负责把关。选题的原则是

3、：1.选题必须符合汽车专业的综合培养要求；2.应尽可能选择工程性较强的课题，以保证有足够的工程训练;3.论文工作要有一定的工作量要求，以保证有明确的工作成果;4.选题原则上一人一题，对于较大型任务的课题，每个学生必须有独立子课题；5.选题应尽量结合本地区.本单位教学、科研.生产等实际的技术开发项目，或是有实用前景的理论研究课题。三.毕业设计要求毕业设计的要求体现于整个论文工作的各个阶段中，可根据课题的特点而有所侧重，但应达到如下的基本要求:1.根据课题任务制定合理、可行的工作计划；2.进行必要的课题调研和资料搜集.文献阅读工作，收集、汇总相关科技信息；3・制定可

4、行的技术方案，并通过与其它方案的比较加以论证；4.独立完成系统或模块的设计。软件设计要符合软件工程规范,硬件设计要符合原理表示、线路图纸和工艺要求的各种规范；5.制定系统或模块的测试方案，并根据完整的测试数据对系统或模块的功能和性能指标做出分析和评价；6.对课题成果进行总结，撰写论文。7.通过论文答辩。三.指导教师指导教师既是毕业设计的指导者，又是论文工作的组织者。指导教师应认真履行职责，指导学生完成好毕业设计的全过程。1.指导教师应熟悉教学情况，具有硕士及以上学历，或者且有中级及以上专业技术职务；2.每位专职指导教师指导学生数一般不超过8人，兼职指导教师指导，

5、其指导学生数应根据情况酌减；3・由指导教师根据选题拟定《毕业设计（论文）任务书》,明确分阶段的教要求和日程，重点加强毕业设计的任务落实和过程管理；4.指导教师应分阶段指导学生，检查工作进度和质量。指导不5.少于4次，并进行详细的记录;指导学生撰写论文，从选题.内容、诚信度等方面保证毕业论文的质量。三.论文要求与评分1.论文要求(1)每个学生必须独立完成毕业设计论文，坚决杜绝抄袭等不良风气；(2)论文内容完整、综述精练.立论正确、论据充分.结论明确；(3)论文书写规范.文理通顺、技术用语准确.图表清晰.测试数据真实；(4)论文应有中英文摘要；(5)论文正文前附《毕

6、业设计(论文)任务书》，后附参考文(6)论文要求统一格式，统一封面，打印装订成册。2.答辩组织及时间(1)答辩委员会答辩委员会监督检查并解决答辩过程中出现的专业学术问题。由3人及以上单数，具有本专业较高业务水平的专家组成。成员需具有硕士及以上学历、副高级及以上专业技术职务，正高级专业技术职务的专家不少于1名。(2)答辩小组由学院负责毕业论文和答辩的组织工作。每位学生的毕业论文除指导教师外，还需聘请一位评阅人。答辩时，教学点根据学生的论文内容，聘请5人及以上单数本专业的专家组成答辩小组，答辩小组的组成应结构合理，专业性强，有一定的权威性，副高级及以上专业技术职务者

7、不少于2人。每个答辩小组应设一名答辩主持人，论文指导教师不得担当其本人指导学生的答辩小组成员。每个答辩小组还应聘请一名专职教师作为答辩小组秘书，具体负责论文答辩的各项事务性工作。(3)答辩主持人答辩主持人负责审查由答辩秘书提交的指导教师和答辩小组成员资格(专业职称.职务八学生答辩资格(学习年限、各科学习成绩等).论文评分标准以及答辩程序等。答辩主持人负责主持毕业论文答辩，宣布答辩小组成员及学生名单，提出答辩要求和评分标准，组织学生论述.教师提问.答辩.评议、评分等过程，以体现毕业论文答辩的严肃性和科学性。(4)答辩时间答辩工作一般在毕业前一学期末集中组织，具体答

8、辩时间由学院确定。3・评