猫与兔教学设计

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1、猫和兔教学设计西沙河完小李随霞教材分析：哺乳动物是与人类生活关系非常密切的一类动物，其中有很多是孩子非常熟悉的。本课以猫和兔为切入点，引领孩子观察、认识哺乳动物的特点，进一步培养归纳概括的能力和珍爱生命的情感。教学目标：【教学目标】1、通过观察猫和兔让学生发现哺乳动物特征，并归纳出共同特征。2、认识常见的哺乳动物；了解哺乳动物的共同特征。.3、培养学生合作与交流、珍爱生命、热爱大自然的情感态度。教学准备：多媒体课件，猫和兔等哺乳动物的资料、图片、模型等。教学重点：认识常见的动物类型一一哺乳动物，知道哺乳动物的共同特征。教学难点：能用各种感官对动物进行观察，能用归纳的方法认识

2、哺乳动物的共同特征。教学过程一、导入新课师：同学们，你们喜欢小动物吗？（喜欢）老师也很喜欢小动物，今天就有一只小动物跟老师来到了我们的课堂，但是它很害羞，只肯露出身体的一部分给你们看，所以你们要擦亮眼睛仔细看（课件出示小兔子的耳朵）指名猜（小兔子）（出示兔子）师：小兔啊可不是自己来的，它还带来了朋友的照片呢，是谁呢？（出示小猫的图片）齐回答师：今天我们就一起來研究猫和兔。（板书：猫和兔）（出示学习目标）二、探索活动1、交流对猫和兔的认识师：下面，请组长把我们的小兔子和朋友的照片请出来吧。你们都知道小兔的哪些特征呢？（学生畅所欲言）生：说小兔子师：你太棒了，说的非常完整生：说

3、小猫师：你知道的真多，这说明你平时爱看书。2、确定研究内容师：同学们知道的可真多，知识量非常丰富，那你们想和它们交朋友吗？（想）我们要想和它们交朋友，就得进一步的去了解它们，所以，今天我们主要从以下三方面进行研究：身体表面有什么，繁殖方式（小宝宝从哪里来的），喂养方式（刚出生的宝宝吃什么）了解了它们这三方面的特征后，再通过对比来总结出它们的共同特征。那在观察之前老师要提醒大家观察的时候应该注意的事项（出示温馨提示）谁来读给大家听。（指名读）3、学生观察猫和兔师：摸一摸，看一看都是我们科学上非常重要的观察方式。下面小组内可以开始观察了。（学生观察教师巡视指导）4、汇报总结共同

4、特征汇报1、兔的身体表面有什么师：好，都已经完成了，让我们来看一下第一个特征：身体表面有什么？生1:兔的身体表面有毛（生拿兔子标本到讲台汇报）师：你发现兔子的身体表面有什么？生2：身体表面有毛师：和你们发现的一样吗？生：一样。师：那猫的身体表面有什么？生：猫的身体表面有毛。你发现猫的身体表面有什么？生：身体表面有毛。师：刚才这边两位发现了兔子的身体表面有毛，这边两位发现猫的身体表面有毛。所以，我们发现了猫和兔它们身体表面都有毛。（板书：身体表面有毛）汇报2、繁殖方式（小宝宝从哪里来的）师：小兔宝宝是从哪里来的呢？生：兔妈妈生的。师：你们其他组和他想到一样吗？生：一样师：那小

5、猫是从哪里来的呢？生：猫妈妈生的。师：和你们的一样吗？生：一样师：刚才这两个同学说兔妈妈生小兔，猫妈妈生小猫，是什么生什么，这种繁殖方式在科学上称为“胎生”（板书：胎生）汇报3、喂养方式（刚出生的宝宝吃什么）师：刚出生的小兔宝宝吃什么长大的呢?生：吃妈妈的奶长大的师：你们的发现和他一样吗?生：一样师：那小猫宝宝吃什么长大的呢?生：吃妈妈的乳汁长大的。师：你们的发现和他一样嘛?生：一样师：刚才这两位同学说刚出半的兔宝宝和猫宝宝都是吃妈妈的乳汁长大的,这种喂养方式在科学上称为“哺乳”（板书：哺乳）师：你们对猫和兔了解的可真不少，小兔子非常高兴。准备告诉我们…个重要的消息（出示）

6、谁来给大家读一读。（生）师：要开运动会了，还有个条件，什么条件？（生）师：刚才我们已经总结出了猫和兔的共同特征：身体表面有毛，胎生，哺乳。也就是说要想参加运动会就要具备这三个条件对不对？小兔子的消息一放出呀，马上就来了有很多的小动物都想参加运动会，我们来看看都有谁（出示一些动物图片）来帮小兔子辨别一下谁可以参加，谁不可以参加。生：小狗可以参加因为它身体表面有毛，胎生，哺乳。（全班交流：鲨鱼、长颈鹿、狗、狮子、马、袋鼠、企鹅、老虎，鲨鱼和企鹅是卵生动物）师：像小猫、小兔、老虎满足身体表面有毛、胎生、哺乳这样的动物一般都是“哺乳动物”（板书：哺乳动物）（小组内说一说）5、认识特

7、殊的哺乳动物师：正当这些小动物摩拳擦掌准备比赛的时候啊，突然听到运动场外有争执的声音，于是它们就来的了运动场外想看一看究竟发生了什么事。原来，又来了两只小动物也想参加运动会，但是却被挡在了运动场外，因为小动物不知道它们两个可不可以参加运动会。我们看看它们是谁（出示蝙蝠，海豚）师：是谁？（生）你帮小动物辨别一下它们可不可以参加生：蝙蝠是哺乳动物师：蝙蝠不光是哺乳动物，而且还是唯一会飞的哺乳动物呢。那海豚呢？（生）师：（出示海豚在水里繁殖的视频学生明白海豚是胎生）其实海豚和鲸鱼它们身体表面原来都有毛的，但是为了适应水里