仁化中学2011届高三复习备考计划

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1、仁化中学2011届高三政治复习备考计划组员：郑春燕（组长）黄丽春李月林鲁双喜陈燕君2011届高考备战已经开始，为增强高三政治复习的计划性、针对性和有效性，帮助学生提高政治复习的效率，高三政治备课组精心制定好一学年的复习备考计划。一、指导思想1．落实学校“面向全体、培养优生，夯实基础，重视思想教育，加强常规管理”的高三备考管理模式。2．做好分层次教学，又不放弃任何一个学生的理念。3．统一思想，协调行动，协调文综及同套教师的思想和行动。二、情况分析1．教师情况本组成员共5人，其中郑春燕、黄丽春、李月林有一定的新高考

2、复习备考经验，陈燕君、鲁双喜是第一次上高三，但他们精力充沛，上进心强，完全有能力胜任高三教学工作。2．学生情况文科共433人，层次分明：文1班一个层次，文2班一个层次，文3、4、6班一个层次，文7、8班一个层次，文5班是艺术类班。惠一模成绩与班级层次吻合，各班在惠一模上二本B线以上的学生中，政治的贡献率（63分以上）情况如下：文1班88.6％，文2班80％，文3班81.8％，文4班73.3％，文5班50％，文6班64.3％，文7班66.7％。三、教学目标1．力争政治学科高考平均分达68分以上，对文科综合作出最大

3、化的贡献。其中文1班平均分80分，文2班76分，文3、4、6班72分，文7班65分，文8班62分，文5班60分。2．培养政治单科成绩达90分以上的学生约5—10人，以对培养名校学生作有力支撑（主要在文1班）3．为实现文科本B以上200人的指标，政治学科以75分以上的贡献率各班具体如下：文1班90％，文2班85％，文3、4、6班80％，文5班75％，文7、8班75％，作最大化的支撑。四、确定合理的复习进度  第一轮：2010.7.26—2011.2基础知识复习阶段主要目的：牢固掌握考试范围内的每个考点，做到考点问

4、题化、系统化、清晰化。具体做法在这一阶段，2011届高考考试说明尚未完全明确，我们应该借用2010届考试说明，按照考点要求：读——细读教材。利用课前三分钟细读，在全面了解教材知识框架的同时，不遗漏任何一个知识点。细读教材不能存在侥幸心理，不能存在某个知识点可能不考的想法。细读要遵循先宏观后微观，具体是课题→框题→目题→具体知识点，并贯穿于复习过程的始终。记——熟记知识点。在细读教材的基础上，认真记忆知识点。由教师梳理出主干知识，印发给学生，要求学生熟记好这些知识点。主要利用每周三的晚读时间。讲——点、线、面结合

5、，构架知识网络。因此，需要教师在课堂上进行理论联系实际的讲解。通过讲解，帮助学生在生活与社会问题的情镜中正确把握考点的具体要求，归纳考点中相似、相近或相关的知识点，构建知识板块，继而构筑知识体系，从整体上把握知识。具体做法：①课前，加强集体备课，统一思想、统一认识，明确奋斗目标，充分发挥集体智慧，打整体战，重点突破，做到资源共享。②课堂，落实分层次教学，了解学情，因材施教，扎实、夯实基础，做到每个考点过关。③课后，了解学生对知识的掌握情况，加强巩固，可用检测、默写、背诵等方式。测、练——运用、巩固知识点（主要利

6、用每周一次第九节的文综测练及晚修时间）具体做法：①把握难度，注重基础，考虑覆盖，保持滚动。②练前抓选题，练中抓应变，练后抓反思，以达到低档题拿满分，中档题拿高分，高档题拿多分的目标。③政治单科训练与文科综合训练有机结合，要求学生把握好时间，拿好文综该拿的分。第二轮：2011.3--4月，专题复习（能力提升）阶段主要目的：以提高知识应用能力为主，以查漏补缺为辅。具体做法：①专题知识的整合，注重知识的内在联系及外在迁移，提高学生应用能力。②专项训练，提高运用知识分析和解决问题的能力，增强解题技巧，达到举一反三，融会

7、贯通的效果。③加强保苗：尖子生：主要进行思想、心理及答题技巧上辅导；临本生：主要进行基础知识、思想、心理上的辅导。第三轮：2011.5.1--28增分阶段主要目的：巩固提高，全面提升答题能力。具体做法：①诊断个案，分析每个学生存在的问题，有针对性教学、谈话、辅导、训练。如：文1班曾皓同学多次测试中客观题较好，主观题得分低，因此她的增分点就在于主观题。又如哲学中的古诗文也是学生的增分点。②对考试信息要广泛收集，精心分析筛选，准确把握方向；对试题要精选精编，保证质量。③总结典型题的解题思路、答题技巧，形式自己答题的

8、蓝本、答题模式、答题习惯。④强化学生书写，要求卷面整洁、字体工整，分点分段，有层次答题。第四轮：2011.5.29—高考保分阶段主要目的：提升应试能力具体做法：①指导学生多看自己的笔记、纠错本、典型题例、做过的试题。②整合有关的高考信息，编制一定量的信息题进行考前训练。③强化应试技巧如书写规范。④养成良好的应试心理。五、工作分工工作任务周四第9节选择题12小题单元测试题（主观+客观）主