加强小学生日常行为的养成教育

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1、加强小学生日常行为的养成教育寒来暑往，春秋转瞬，弹指一挥间，时间老人用一双巨手把我们带入一个竞争激烈发展迅速的时代。拥有无限创造力的人们正在利用一个又一个的高新科技来改变着我们的生活。随着改革开放的深化和市场经济的发展，小学生日常行为习惯的养成教育愈益显得重要，学校必须积极探求科学管理的途径，发挥教师的主导作用，依靠社会的力量，持之以恒地强化训练，使学生从小养成良好的行为习惯，健康成长。一、加强师德教育，树立行为榜朋友们，什么是人生价值？在平凡的岗位上如何实现人生价值？相信许多人在思考，许多人在追求，也有许多人感到困惑迷茫。有句广告说得好：思想有多远，我们就能走多远。一个人的价值取向

2、决定人生的奋斗目标，也是人生进步的动力所在。我不想讲空泛的理论，也没有过高的奢望。我的价值观其实很简单：兢兢业业，刻苦钻研，让我的学生得到充分的发展，学到丰富的知识；诚心诚意，尽职尽责,付岀的努力能得到学校的肯定，就足以使我欣喜万分，就足以使我乐此不疲。这就是我在平凡工作岗位上无怨无悔的动力所在。也许会有人对此不以为然，但我不会改变初衷。我相信有许多人是和我一样的!在这些爱岗敬业，视校如家的老师身上，我看到了教师的人格魅力，他们使我真正地懂得了如何在平凡中去成就精彩的人生，使我明白了如何在平凡中体现精彩自我。我想，如果我们每个人都在平凡的岗位上实现好普通的价值，无数个平凡就成了伟大，

3、无数个普通就成了非常，就能实现中华民族的灿烂辉煌。在小学生的成长过程中，教师的影响很大。教师应严于律己，以自己止确的、规范化的行为影响学生，具体形象地给学生树立道德行为的榜样。为此，必须切实加强师德教育，其关键是学校领导要“明目标，记责任，干实事”，率先垂范，其重点是青年教师的师德建设,应广泛开展“讲师德，育新人，比奉献，创一流”的活动，如“全校教师公开课”、“愉快教育献课活动”、“师德师风演讲比赛”、“教学能手讲课比赛”及有关教育理论研讨等，全面提高教师教书育人的水平。一个奋发进取，人人教书育人，人人为人师表的教师集体基本形成。二、优化育人环境，陶冶道德情操学校的文化环境是一种隐性

4、课程，对学生良好行为习惯的养成关系极大。我们学校按照“三园”（花园、学园、乐园）模式制订校园环境建设的总体规划，制订校舍，教学设备、场地设施的基本要求，绿化、美化，花草树木等合理布局，设置规范旗台，教室悬挂名言名人画像，布设宣传栏，贴中国政区图和世界地图，力求讣校园的每一堵墙都能说话，每一处景点都有教育意义，学生身处其中，受到潜移默化的熏陶。三、规范常规制度，落实行为训练1.严格执行课程计划，教师执行教学计划的自觉性，坚持教书育人，强调把日常行为规范的具体要求和日常教学有机结合起来。各科找准结合点，形成综合教育效益。2.活跃校园生活，组织现场观摩，以教学班、中队为单位，广泛开展学《守

5、则》、学《规范》知识竞赛、主题队会，普遍成立兴趣小组，全校每年举行六•一文艺汇演、体操比赛、校运会、书画作品展评。在有序、愉悦、和谐的校园活动中，促进学生个性的健康发展,培养良好的行为习惯。在这过程中，注意养成教育各阶段有不同的内容重点，力争做到时时、处处、事事都有规范要求。1.注重一日常规训练的具体要求。我们学校还制订了各职能部门，如校长、教导主任、德育主任、班主任、教研组长、辅导员等的职责细则和常规工作要求，使之与学生一日活动双轨同步。4•学生一FI常规养成教育有不同层次和坡度的要求。如新生入学注重进行集体的行为规范训练，抓传统美德教育和学习习惯的培养；高年级的学生以榜样诱导，增

6、强其规范行为的自觉性。每天从学生走进校园做到穿戴整洁至离校时认真做值口生、保持教室校园整洁抓起，及时检查评比，反复导行，培养了学生对课室一日常规的认同感和义务感。在这过程中，着力抓好班集体建设，引导学生自我调节，自觉维护班级荣誉，如制定班规班约，开展班际“出勤、纪律、卫生”流动红旗赛等活动。四、建立“三位一体”网络，促进行为习惯养成加强小学生日常行为规范的养成教育，学校、家庭、社会三者之间必须互相联系，相互作用，有机结合，共创良好的育人大环境。因此，我们学校十分注意密切家校联系，举办家长会，建立家校联系手册和家访制度，在依靠社会力量，如聘请当地有名望地家长或成功人士当校外辅导员等方面

7、，也进行了有益的尝试。注意抓苗头，抓及时,促使学生校内外表现一致。几年来，我们学校有效加强学主行为习惯的养成教育，形成“勤奋、朴实、守纪、创优”的良好校风，建立了稳定、和谐的教学秩序,教育教学质量不断提高。经县教育局督导检查与获县级德育示范校称号。