小学生学习习惯养成教育（）

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1、入学教育之小学生行为习惯的养成教育岳阳楼教师：欧阳乔松一、养成教育的意义：孩子的心灵就如一张非常洁净的白纸，在上面可以绘制蓝天白云、青山绿水、小桥流水等最美最漂亮的图画，但是污渍也随时可能弄脏这张白纸。所以家长和学校的早期干预也是必要的，其小学阶段是培养各种习惯的关键期，一二年级又是最佳期。孔子对从小养成习惯的重要也提出过如此精辟的论述：“少成若天性，习惯成自然/就是说小的时候养成的习惯就像人的天性一样自然、坚固，甚至就变成天性了，以至于以后所取得的成功、创造的奇迹，很多方面都是由小的时候之习惯所支配的。一个人如果养成了好的习惯，是一辈子都用之不尽的资本；但如果坏习惯一旦养成了，那将是一辈

2、子都偿还不清的债务。我国伟大的教育家叶圣陶先主也说：“教育是什么？往简单方面说，只是一句话，就是要养成良好习惯。”教育的核心是培养人的健康人格，而培养健康人格应从培养良好行为习惯入手。小学生是养成行为习惯的关键时期。我们在教育实践中，就要以多种有效的方式来帮助小学生养成良好的行为习惯。从细节抓起，从现在做起，扎实有效地进行学生文明习惯养成教育。二、习惯养成教育的内容：心理学有个21天理论：一种行为通过21次反复的运用和进行就会形成一种习惯。习惯一旦形成人们是很难改变它的。行为会形成习惯，而习惯也决定品质，品质更能决定命运。习惯养成教育主要包含学习习惯和行为习惯两个方面的内容，这里分别对行为

3、和学习习惯提出十项要求，简称“习惯养成十条”，具体内容如下：（一）小学生学习习惯养成教育内容1、学会专注：做每一件事不专注不行，不专注就不能接受任何事物，所从事的事情也会一事无成。所以一要上课不做小动作，不玩玩具及学习用品，不做与学习无关的事；二要认真专注其他同学发言,看他们发言是否正确，有没有需要补充的；三要专注于老师的讲解，并按要求认真练习。2、善于思考:古人云，学而不思则罔。因此学生形成了思考的习惯，就能事半功倍。所以一要上课专心听讲，认真思考，积极发言；二要善于发现，大胆发表自己的见解，对不懂的问题要主动向教师请教；三要课前预习知识，不明白的问题提前做好标记。3、敢于提问：只有提问

4、才能释疑，通过释疑才能变成自己的东西。所以一要勤于思考，敢于质疑，与人交流，不怕说错；二要发言时，站得直，口齿清，讲普通话，声音要洪亮。4、与人合作：古人又说，众人拾柴火焰高，合作才能形成大力量，通过合作才能共同提高。所以一要主动参与同学、老师活动，多合作协同交流，学会表达自己的观点和见解，共同解决问题；二要做到多与同学交流，并且还要尊重别人的意见和观点。5、自主读书:俗话说强扭的瓜不甜，所以被迫的学习是没有意义的，也没有效果。自主是需要兴趣作依托的，而兴趣又是最好的老师。所以一要养成边读边思考、圈、点、勾、画、写读书笔记的良好习惯，注重积累知识；二要乐于读书，古人云“书中自有颜好玉和黄金

5、屋”说的就是读书，愿意和书交朋友，养成阅读的好习惯；三要不阅读不健康书籍，不浏览不健康网站，不看不健康光盘；四要爱护书籍，不乱写乱画公用书籍。6、认真书写：老辈讲过“字是门头，书是屋”，写好字与做好人同样重要，字如其人也是不无道理的。所以一要读写姿势端正，会正确执笔，做到“三个一”一一眼离书本一尺，胸离桌子一拳头，执笔处离笔尖一寸；二要书写端正大方，保持卷面洁净，尽量少用涂改液和修正纸；三要文字和符号都规范，格式要美观。7、自评互评:互评以及指出缺点也是挫折教育的一种形式。在大棚里生长，不见阳光的事物是不健康的，只有经风雨，见世面才能茁壮成长。所以要在学习过程中，逐渐让学生成为评价的主体，

6、让学生学会激励性或者刺激性的评价，既会评价自己，又评价别人。8、搜集资料：读万巻书才能行万里路，读书也是知识积累的过程，所以一耍能利用查阅图书、浏览、考察、走访、调查等渠道主动搜集与学习相关的材料，拓宽自己的知识面；二要对搜集的各种资料能进行分析、归类、整合。9、动手操作:读记百遍不如自己操作一遍记得牢，同时进步也快。所以学生能独立完成教科书上所要求的各类操作实验，操作步骤正确是何等的重要。10、按时完成作业：完成作业就是再一次学习的过程。复习与学习的间隔时间越短，效果也就越好。所以一要复习巩固当天所学的知识，认真完成并细心检查作业；二要注意运用所学知识解决实际问题，培养自己的各种能力。（

7、二）小学生行为习惯养成教育内容这里我仅列举几例与所教学科有关的行为习惯养的内容。1、守时惜时:时间就是金钱，时间就是生命。所以孩子们也要学会合理安排时间，一要晚上按时睡觉，早上按时起床；二要放学后按时回家，不在马路上溜达玩耍；三要在回家后，马上完成老师布置的作业，当天事当天毕；四要做事有计划，不盲目、不拖沓。2、遵守秩序:秩序是安全的保证，也是纶命的保证。所以一要上下楼梯，轻声慢步，行人靠右边；二要上下学排路队，红灯停，