文档－浅谈小学生英语自主学习能力的有效培养策略-教学论文

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1、浅谈小学生英语自主学习能力的有效培养策略攸县网岭镇中心小学王石艳内容提要：小学英语课程的总体目标是学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学牛的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养的整合发展的基础Z上的。这一口标的确定，使学生既要有较强的英语语言运用的能力，乂要有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。新课改的实施进一-步强调教学要指导学生学会知识技能，帮助学生自主学习，促进学生自主发展。关键词：综合语言运用能力培养自主学习能力创设自主学习的氛围外驱力内驱力

2、人本主义心理学认为，学生的学习过程是学生的个性、潜能和价值自我表现和实现的过程，在这一过程中，教师的作用就是为学生的发展创造一个安全、轻松、消除心理压力和负担的教学情境，让学生敢于和勇于发表自己的见解，逐渐形成自主发现、自主创造、自主合作的能力，这种能力便是学生的自主学习能力。这种能力的形成是以尊重和发挥学生的主体性为前提，同时乂强调教师的引导策略，二者相辅相成，缺一不可。《新课程标准》将小学英语课程的总体目标确定为学生综合语言运用能力的形成，而这一能力的形成是建立在学生的语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和

3、文化意识等素养的整合发展的基础Z上的。这一FI标的确定，使学生既要有较强的英语语言运用的能力，乂要有自主学习能力和良好的个性品格，从而为终身学习和发展打下良好的基础。新课改的实施进一步强调教学要指导学生学会知识技能，帮助学生自主学习，促进学生自主发展。因此，如何在教学中培养学生的自主学习能力就显得尤为重要。一、营造良好的师生关系，创设自主学习的氛围人本主义心理学认为良好的师生人际关系和情感态度是实现“以学习者”为中心的教学的关键。良好的师牛关系，使学生对课堂学习形成一种安全感，这样他们才敢于真正地表现自己，创造性

4、地发挥自己的创造潜能。教师应该具备良好的教育素质，与学生建立民主、平等、友好的师生关系，有灵活的教学方法，不轻易指责批评学生，常常给学生以鼓励和支持，尤其是关爱那些中差生。一堂课或一个教学环节后，及时进行学习评估，多肯定，多鼓励，让学生感受到成功的喜悦。这样就让学牛心情舒畅、无拘无束地参与了教学活动，增强了学生学习的自信心，保持、提高了学习兴趣，为学生的学习创设了一个轻松愉快的学习环境。小学各年级课件教案习题汇总一年级二年级三年级四年级五年级在课堂上，我总是以亲切的教态出现在学生面前，使学生对所学的陌生的英语知识

5、也有“亲切感”。小学生年纪小，好新奇，好活动，丰富多彩的游戏最容易引起儿童的注意，也最能激发他们的学习兴趣。我根据学习内容设计多种猜谜语游戏。例如“听音猜动物”的游戏学习“Isita,,?Yes/No.It'sa”。“听音猜人”的游戏学习“Who'she/she?”“蒙眼摸动物”的游戏学习“Whatisit?”等句型。游戏活动的使用，既让学生在学中找到了乐趣，又在玩中学到了知识。二、为学生积极提供自主学习的时间和自我发展的空间学生的自主学习是一种自我发现、自我参与主动建构知识的过程，这就需要教师积极提供自主学习的

6、时间和空间，要给学生机会，要让他们在自我参与屮展示、矫正、发展。自主学习不是放任学习，相反特别强调组织策略和学习策略，提倡合作、探究的学习方式。教育学指出：学生所获得的认识，只有经过实际锻炼，才能变为行为，而且从体验中获得的感受是最深刻的。因此在教学中我采用的方法是：随储随用，即时实践。把每课教学内容进行有机切割，由学习小组自主选择学习内容，再通过课外自主探索学习，以表演小品、自编英语手抄报、展示英文作品等形式把所学内容在课堂上汇报。我们让四人学习小组通过课堂汇报来呈现自己小组课外自学的内容。小组成员可以根据内容

7、及各人的特长承担不同的角色，通过表演，借助动作、姿势和表情，利用模型、玩具、图表、简笔画，利用卡片并听录音、猜谜提问或动作演示、利用唱歌、玩游戏等种种方式创设情景，以提高学生参与操练的积极性。三、运用过程性评价，为学生自主发展提供外驱力新课程强调要在教学过程中实施发展性评价，也就是过程性评价，不以静态的结果来看待活生生的学生，要多把尺子量学生，让学生在不断地被肯定屮有所发展、有所创造。在课堂教学中教师应及时地对学生日常学习中的表现、所取得的成绩以及所反映出的情感、态度、策略等方面的发展做出合理评价，以完美的过程发

8、展获得完美的发展结果教师的评价策略是要有利于保护和增强学生的学习兴趣，提高学牛的学习积极性，特别对一些学习有困难的学牛，只要他们有点滴进步，我都会用“Good!Vcygood!"來进行激励，甚至有时来点小奖品。为科学评价学生的发展状况，我在教学中设计了形成性评价表，内容包括学习兴趣学习习惯课堂上的热情、与他人合作掌握语言知识和技能情况以及课外实践、作业完成情况等，目的是通