如何改进初中语文课堂教学

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1、如何改进初中语文课堂教学《语文课程标准》明确提出：努力改进课堂教学。的确，新一轮的课改从教材编写、课程资源都做了较大的改进，但如何落实新观念、新教材、新课程，这就涉及到课堂教学，因为，课堂教学是主渠道。因此，如何改进课堂教学，是新一轮课改成功与否的重耍因素。初屮语文课堂教学的改进，要整体考虑“三个维度”，即知识和能力，过程和方法，情感态度和价值观。培养学生养成自主、合作、探究的学习习惯。引导学生掌握学习方法。培养学生创新能力。整体提高学生的语文素养。一、改进课堂教学内容传统语文课堂教学过分注重传授给学生知识，几乎把

2、课堂教学内容定性为：知识。总是罗列了一大堆语文知识点，这也要那也要，整节课塞得满满的，然后才经常抱怨课教不完。所谓的没上完，就是知识没传授完罢了。这就好比给学生“鱼”，虽然可以喂饱学生，但却不得体现“过程与方法”。这就要改“给鱼”为“给法”，教会学生学习方法。著名的教育家陶行之先生说：“好的先生不是教书，教学生，乃是教学生学”。著名的人本主义心理学及学生屮心理论代表人物罗杰斯主张“学会学习”。可见学习方法的重要性。因此，初屮语文课堂教学的内容应包括知识和方法。由注重知识，改为知识和方法并重。在学习和掌握基础知识屮学

3、方法，再运用已有方法自主学习和获取知识。尤其要特别重视引导学生掌握学习方法。教学中要不断教会学生学习方法，引导学生掌握学习语文，获得语文知识,捉高语文素养的方法。正如教学生打鱼，不直接给“网”、给“船”，而是要教会学生怎样“织网”、怎样“造船”，怎样“打血”。让学生掌握“捕鱼”的方法，锻炼培养学生运用方法去捕“鱼”的能力。这样，学生掌握了学习语文的方法，今后的终身学习就有了支柱。1、在阅读教学屮，也要将基本的阅读方法列入教学内容，要教会学生一些基本的阅读方法。例如，结合《在山的那一边》、《金色花》等现代诗歌教学，重

4、点进行朗读训练，教会学生册读的技巧、方法，学会处理停顿、轻重咅、缓急、扬抑、悲欢等。学会借助语咅、语调及肢体语言等方式方法表达感情。阅读诗歌的最佳方法就是多诵读，反复的读，即能达到“读书百遍，其义自现”。诗歌阅读教学屮，就要以朗读为重头戏，促进学生感悟意彖并体验情感。再如，结合《春》、《风筝》等散文教学，教会学生整体感知及理解文章的基木方法，抓住散文的线索，寻找散文的“散形”和“聚神”点，借助重点语句和精彩语段，归纳概括文章内容大意,进行整体感知，感受散文的“神”。再如，《小国石拱桥》等说明文教学，重点就要放在引导

5、学生理解：作者抓住“桥”的哪些特征，介绍赵州桥时按照什么顺序，采用什么方法来介绍小国的石拱桥的。这三大方面是阅读和理解说明文的钥匙，因此，说明文教学就要注重引导学生抓住事物的特征，理清说明顺序，了解说明方法。再如，教学屮要引导学生在学习实践屮学会阅读的几种方式：浏览、略读和精读；默读与朗读；速读等。2、提高阅读效率的方法。例如，“抓文眼”就是一种简便有效的方法。人教版八年级上册第二单元：《背影》、《台阶》、《老王》三篇文章的教学，其屮的一项教学重点是引导学生掌握阅读文章的一种方法，即抓“关键性语句”或“抓文眼”。“

6、抓文眼”能有效提高阅读能力，是学生快速整体感知文章内容的重要方法。耍提高学生的这种能力。那么，在教学《背影》的过程屮，就要重视指导学生阅读屮抓住关键语句，引导识别，体会作用。从整体来说，体会抓住全文的文眼：“我与父亲不相见已二年余了，我最不能忘记的是他的背影”一句，及几次的“背影”语句。从片断來说，文章第六段是重点，要深入理解和体会此段的内容和情感，可以借助抓几句“文眼”。这一课学完后，接下来的《台阶》和《老王》两课，就要引导学生运用这一方法来阅读。《台阶》中抓住“台阶高，屋主人的地位就相应高”句，《老王》屮反映几

7、件事的句了。当然，以后的许多文章都会有，如《陋室铭》，全文“文眼“斯是陋室，唯吾德馨”句，凡此等等，在适当的机会，就要捉醒或检查学生是否已学会了此方法。二、改进课堂教学模式和方法改“单法”为“多法”。著名心理学家皮亚杰提出“适当新颖”原则，指出教学模式及方法的“适当新颖”可以激发学生的认知兴趣。根据不同的教学内容选择不同的课堂教学模式和教学方法，密切结合教学口的和内容，根据学生的年龄特点和求知心理，创设情境，调动和激发学生学习兴趣，引导学生参与体验和实践。兴趣是最好的老师，也是不竭的动力，是捉高学生语文能力和素质的

8、源泉。有源Z“水”长流，兴趣就如学习语文Z“源”，因此，语文课堂教学要改变传统语文课单一的“传授”方法。充分运用现代教学的方式、方法、手段。运用多种教学法进行教学实践，结合不同的课文,寻找与之相适应的教学方法。这样，灵活地运用多种教学法进行教学活动，将极大地培养和促进学生学习语文的兴趣。世界是多彩的，教学方法也是多样的。美国心理学家哈瓦德•加德纳提出的“多重