教育心理学模拟试题与答案2

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1、第六章：知识的学习一、单项选择题1.学习新信息对己有旧信息回忆的抑制作用叫A•前摄干扰B.倒摄干扰C.消退抑制D.超限抑制（）2.信息在短时记忆中一般保持秒钟A.5B.20-30C.60D.120（）3.研究表明，遗忘进程是不均衡的，表现为A.时快时慢B.不快不慢C.先慢后快D.先快后慢（）4.由于反映程度的不同，知识可分为感性知识与A.记忆知识B.直观知识C.理性知识D.应用知识（）5.学习“直角三角形是一种特殊的三角形"这种学习属于A.词汇学习B.符号学习C.概念学习D.辩题学习（）6.个人能用语言描述的知识属于A.感性知识B

2、.理性知识C.陈述性知识D.程序性知识（）7.学习由若干概念组成的句子的复合意义即学习若干概念之间的关系的学习叫做—A.概念学习B.符号学习C.命题学习D.并列结合学习（）&遗忘就其实质來说，是知识的组织与认知结构简化的过程，这种观点的代表学说是A.痕迹衰退说B.同化说C.干扰说D.动机说（）9.学牛•的知识学习过程主要是一个对知识的内在加工过程，它包括三个阶段，即知识获得、知识保持和A.知识巩固B.知识运用C.知识提取D.知识迁移（）10.短时记忆的容量有一定的限度，其平均数量为组块A.6±2B.6±12C.7±1D.7±2（）

3、11.把“辛丑条约”的内容记为“钱禁兵馆”主耍是运用了一下哪一种记忆术A.位置记忆法B.关键词法C.缩简法D.视觉想象（）12.现代信息加工心理学家把人的记忆系统分为A.两个B.三个C.四个D.五个（）13.以词汇学习，实物，图片，图表，图形等为内容的学习属于A.概念学习B.命题学习C.符号学习D.并列结构学习（）14.对“岡的直径是它的半径的两倍”的学习属于A.符合学习B.概念学习C.命题学习D.上位学习（）15.学生己冇了“四边形”的知识，现在让学生学习“梯形”的相关知识这种学习属于A.上位学习B.下位学习C.概念学习D.并列

4、学习（）16•如果学心己冇了“哺乳动物”的观念，然后再学习“鲸“这种动物。这种学习属于A.概念学习B.上位学习C.下位学习D.并列结合学习（）17.等腰三角形，等边三角形，直角三角形等都是三角形的A.反例B.变式C.概括D.抽象（）17.知识获得的途径主要是通过直观利A.概括B.比较C.分析D.综合（）18.小李原來认为“教学心理”就是研究知识掌握和技能形成的，后來要让他认识到“认知策略”的学习也是教学心理研究的内容之一，这是A.并列结合学习B.类属学习C.归纳学习D.上位学习（）19.被称为工作记忆，在信息加工系统中居于核心地位

5、是A.长时记忆B.有意记忆C.感觉记忆D.短时记忆（）二、填空题20.在教“鸟”概念时，用麻雀，燕子说明“前肢为翼，无齿有啄”是鸟概念的本质特征，这是适当地运用了21.有的学生由于经常看到主语在句子的开端部位，就认为主语就是句子开端部位的那个词，这是一种概摇22.储存时间大约为0.25-2秒的记忆是23.知识就其实质是人脑对客观爭物的特征与联系的反映，是客观事物的。25•根据反映活动的深度的不同，知识可分为和,前者乂可分为和两种水平，后者包插和两种形式。26.一般來说，概念或规则的反侧传递了最有利于的信息，正侧所传递了最有利于的信

6、息。27.知识学习的类型有，概念学习和命题学习。28.下位学习包括和两种形式。29.加涅认为，程序性知识包括和两大类。30.心智技能的掌握是以为前提的。31.在知识学习的三阶段中，应解决的主要心理问题分别是知识的、和32.为了有效地观察直观对彖，必须运用感知规律，突出直观对彖的特点。这些感知规律包括、和”33.研究表现，学习的熟练程度达到吋，记忆效果最好。34.是创造性产生的必要前提。和是个体创造性的两个主要标志。35.在直观过程中，教师通过对一定直观教材的操纵，其效果如何主要取决于学生的「36.在直观基础上自发进行的一种低级的概

7、括形式是,也叫。37.指包含着概念或规则的本质特征和内在联系的例证。26.指不包含或只包含了一小部分概念或规则的主要属性和关键特征的例证。39•同不同形式的直观材料或事例说明事物的体质屈性，即变换同类事物的非本质特征，以便突出本质特征，这是o40.在感觉记忆种中，信息的存储形式是。三、简答题（本大题共6个小题，每小题5分，共30分）41.在知识学习中，根据言语信息复杂程度通常把知识学习分为哪儿种形式？42.简述学生在运用变式时，经常发生的错课？43.如何有效地进行知识概括？44.在形彖时直观过程中，教师应如何加强词与形彖的配合？4

8、5.简述记忆系统的三个信息加工阶段？46.言语直观有哪些特点？四、论述题（本大题只有1个小题，共10分）47.试述如何知道学生提高知识直观的效果？参考答案：一、选择题I-5、BADCB6-10、CCBCDII-15、CBCCB16-20、CBABD