教育案例_四年级数学_数学_小学教育_教育专区

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1、用宽容的心对待每一名学生宽容是一种智慧,一种美德；是一利1修养，一种高尚品质。作为教师，能以宽容之心对待学生，不仅维护了学生的自尊心，给了学生反思自己行为的时间和悔改的余地，而且也赢得了学生的信任，同时也能促进学生健康和谐发展。而我想说的这个案例发生在本学期，一年一度的三好学生开始评选了，徳、智、体兼优的王丽丽同学不负众望，她将代表我们班去竞选市级三好学生。从她各方面的表现，我不得不给她竖起大拇指，因为她曾代表市、区比赛，拿过很多优异的奖项，考试成绩总是名列前茅，在同学们之中威望最高，在老师眼中，她是最合适的人选。两天之后，意想

2、不到的事发生了，那天下午第三节是信息课，学生们要从信息室上课，教室里没有人，我就把作业本抱到了教室，认真的批改着作业，正当我思索着学生错题的原因时，门突然开了，王丽丽走了进来，我看到她很吃惊，“怎么没有上课？”脑海里马上出现了这个问题，于是我问她：“怎么冋事？”她告诉我由于鞋套没有带向老师请假了，老师批准了。我也没有多想什么，让她回到座位上看书，我继续判着作业。判着判着，门又开了，信息老师走了进来，看见王丽丽在教室，问：“你怎么没有向我请假就不去上课了？”“没有请假？”我愣了，她刚才明明告诉我请假了啊，王丽丽没有说话，只是低着头

3、。我向信息老师了解了情况，知道她并没有请假，由于信息室还有学生，老师先回去了。我很生气马上把王丽丽叫到我跟前问：“你刚才不是告诉我你请假了嘛，为什么骗我？”“老师我•…我•…请假了。”“什么，还敢骗我？”我的气不打一处来,“实话实说，到底怎么回事？必老师我真的请假了。”她还在狡辩着,我一下子火冒三丈，大声说：“你还不承认是吧？”她突然沉默了，止当我等着她承认错误时，没想到，她的态度来了个180度大转弯，像发疯了似的，告诉我，“我就是请假了，不信拉倒。”说完自己走到了座位上，坐了下来。而我顿时被她的表现打蒙了，她那反驳我的态度，让

4、我都不敢相信是她木人，再看她那凶狠狠的目光，我简直不敢相信自己的眼晴。“这是王丽丽吗？这是一名优秀的学生吗？”我当时都不知道说什么好了，我怔住了，教室里静的似乎都可以听见我们的心跳，“难道是我错了？”一个个问号在我的心里出现。“不我看到的都是事实，我怎么会错。教室里空气越发沉闷了，王丽丽坐在那里一动不动，而此吋的我都不知道该怎么把这个“剧本”演完。我冷静了一下，走到她身边问她：“你对老师的这种态度对吗？你的错误你意识到了吗？老师我就是没有错，我就是请假了，我让别人给我带的话，不信你去问啊，凭什么冤枉我？”她那种蛮横、倔强的态度顿

5、时让我摸不清头脑，“你怎么会是这样啊？”一个个疑问再次出现在我的脑海里。我的怒火有些压抑不住了，问她：“就你这样，你能评上三好学生吗？就你这样，你怎么给别人起表率作用？”我话还没说完，“我不要了，破三好学生有什么用，你爱让谁就让谁，哼。”“什么？你再说一次？”我大声地训斥道。正当这种气氛“激烈”的时候，下课的铃声响了，同学们陆陆续续的都回来了，为了不让事态进一步扩大，我暂时压住了内心的怒火，看着让我都不敢认识的王丽丽，我走回了讲台，布置好家庭作业，就这样放学了同学们笑嘻嘻的走在凹家的路上，看着王丽丽那熟悉的背影，我的内心像刀割一

6、样，痛的让我无法呼吸，一个让我这么信任的学生，一个让我无法挑剔的学生，一个让我以她为荣的学生居然.......不知不觉我的眼眶湿润了……转过天来，走到教室，往她的座位看了看，她没有来。当我刚想打开书木吋，一位同学递给我一封信，“是不是王丽丽的？”打开信,果不其然，信的内容满满的。信纸有种褶皱的感觉，似乎撒过水……我认真的读起来，“老师，对不起，昨天我对您的态度不好，都是我的错，爸爸妈妈要离婚，我的心情乱极了，我不想失去爸爸妈妈；老师，请您原谅我的过错，我是您心口中的好孩子，我不应该和您说那样的话，请您给我一次机会••…”读着读着

7、，我哽咽了，不知道说什么好，可怜的孩子，无助的孩子，是啊，一名很出色的孩子也需耍别人对她的宽容和理解。上课的铃声响了，那个熟悉的面孔没有出现在教室里……课下，我拨通了她妈妈的电话，她的妈妈告诉我咋晩孩子发高烧了，今天早上烧刚退，中午就把她送到学校上课。到了中午，她来了,脸上带着一种憔悴，眼圈还是红红的，我明白了为什么这封信看上去那么褶皱，原来……她走到教室，我冲她微微一笑，她看到我对她露出了笑容，不好意思的低下了头，这时候教室里响起了热烈的掌声，不知道这掌声是送给我们的，还是送给她的…•…案例反思：苏霍姆林斯基说过：“教育是人与

8、人心灵最微妙的和互接触。”如果教师没有一颗宽容的心对待每名学生，而是厉声斥责,或变相予以惩罚的话，教育的效果可能会适得其反，南辕北辙。宽容是一种充满人情味、充满生命力的教育方法，它是教师打开学生内心世界的“通行证”。作为教师我们要学会宽容和理解，金无足赤，人无完