教学反馈、反思

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1、第一章：打开物理世界的大门第一节：走进神奇七、教学反馈：本节教学中，利用了多媒体教育技术及几个有趣的物理小实验，使同学们觉得物理是一门非常有趣、非常有用的自然科学，从而激发出学习物理的热情，懂得去认真地观察、实验、思考。第二节：探索之路八：教学反馈：通过阅读、讲解、讨论，让学生了解了物理学在人类社会的发展屮有很重要的作用，人类对科学的探索是永无止境的，需要付出艰辛的劳动，从而较好地调动了学生学习物理的积极性。第三节：站在巨人的肩膀上七、教学反思：本节教学中，利用了多媒体教育技术，使同学们感觉到不仅在自然，在生活屮有神奇，当人类将物理知

2、识应用于生产、生活实践后，也可产生非凡的神奇。讨论法、分析法等多种教学方法的使用，使同学们学得轻松、学得愉快。同时，实验法的教学使同学们既得到了实践，又学到了知识，也调动了同学们的积极性,发挥了他们的主体地位。实验探究的一步步深入也激活了同学们的思维，对知识的理解与掌握达到了教学设计的要求，并在教学过程中对学生的分析和探讨给予了适当的评价，符合课程的基木理念。第二章：运动的世界第一节：动与静七、教学反思：通过这节课的教学，我真正体会到新课程教学，不再过于注重知识的传授,而是注重学会学习；不再是机械训练，而是注重获取新知识的能力。以往我

3、们的课堂是把学生I古I定在“机械运动、参照物”这样的“科学世界”里，课堂活动的物理空间和精神空间狭小，学生的学习缺乏灵气和活力，学生在课堂中不能体验到快乐。但这节课的教学用《流水》这首古曲作为背景音乐，多媒体播放绚丽多彩的运动世界，以及学生展示〃人文视野屮的运动世界〃，强调学生的情感体验，给知识注人了生命，充分调动了学生自主学习的热情。学生学习的积极性有了，在课堂实践中学生提出的问题就多了，常常出乎教师课堂的预料，使教师产牛“空杯”意识。如在学到参照物的选择时，有位学牛提击:既然参照物是可以选择的，那托勒密以地球为参照物研究天体的运动

4、就没有错，我们为什么还要那么强烈的否定他，批判他呢？还有的同学提出：能不能选择被研究的物体本身作参照物，那样的话，世界上一切物体都是静止的，研究起来岂不更方便。对于学生提岀的类似的问题，我为此感到高兴，这止是学生积极思考问题的体现，也许这正说明我已成功地激活了学生的思维。第二节：长度与时间的测量七、教学反馈:用刻度尺测量长度是物理实验的基本技能，也是其他测量仪器止确读数的基础。刻度尺学生比较熟悉，也经常使用。如果直接告诉学生应怎样使用刻度尺,难以引起重视，甚至引起学生反感而失去学习兴趣。利用错误尝试法，让学生暴露使用刻度尺的错误，相互

5、之间找出错误的原因，不仅能激发学牛的学习兴趣，也能做好实验测量。第三节：快与慢七、教学体会在教学中我充分考虑了学生的认知水平，从生活出发，引入课题。兴趣和爱好是学生学习的主要动力。让学生自主实验，激发他们的学习兴趣。实验的基础上培养他们分析、归纳和概括能力。根据原有的知识顺利总结出木节的重点:速度的概念。再让学牛利用总结出的知识应用于实践，解决牛活中简单的运动问题。对于匀速直线运动和变速直线运动，让学生通过生活中的事例，分析归纳出它们有什么特征，并学会识别这两种运动形式，突破了本节的难点，在教学中获得了良好的效果。第四节：科学探究:速

6、度的变化七、教学反思：本节课按照了探究活动的基本环节进行科学探究。使学生会将物体运动所经历时间或路程分解为若干段，测不同阶段物体的运动速度，通过比较來分析速度的变化。同吋，在探究活动中，学生体验到了科学探究的过程，初步养成了科学探究的能力。解决了生活中的一些实际问题。从而激发了学生的探究兴趣，达到了教学目标。第三章声的世界第一节科学探究一一声音的产生与传播第二节乐音与噪声第三节超声与次声光的传播第四章多彩的光第三节《光的折射》七、教学体会木节课是一节实验探究性很强的新授课，在教学的过程中要注意激发学生探究学习的兴趣，让学生充分动脑、动

7、手，亲自经历探究的全过程。在上本课吋,学生对此很感兴趣，教师让学生进行了充分讨论，发现学生思维活跃、乐于探究。叉鱼这个事例对于上好这一节课起了很好的作用。因此，要上好一节课，设计一个好的引入课题的事例，是一种很好的教学方法。对于学生感兴趣的现彖教师要注意引导，使学生的思维保持活跃状态。第四章第四节《光的色散》（一）课后反思：《光的色散》这节课时间较紧，学生在一堂课上掌握这么多知识，面面俱到确实有点难，值得庆幸的是学牛比较喜欢这种轻松活泼的课堂气氛，这也算是我的一点成功之处吧。在学习过程中，学生积极主动，学习兴趣浓厚，参与能力强,动手能

8、力也较强，并形成良好的合作学习氛围。在课堂中教师发挥主导、学生发挥主体的作用。如：从教师演示光的色散现象引导学生观察归纳现象。乂如：通过提供实验报告引导学牛探究之谜，不仅使学牛根据实验目的、步骤和要求，使用给定的实验器材