导学案复习《湖心亭看雪》

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1、《湖心亭看雪》复习课导学案导学案——课前热身一、文学常识1、本文选口O2.张岱：字,,号,浙江山阴人。（朝代）文学家。著有,。明亡后，张岱曾参加过抗清斗争，后來消极避居在浙江炎I」溪山中，专心从事著述。他的文章缅怀往昔风月繁华，追忆前尘影事，字里行间流露岀深沉的故国Z思和沧桑Z感，总带有淡淡的哀愁。写这篇文章的时候明朝已经灭亡。二、解词1・更定：2.拏：3.謹衣：4.讒：5.雾淞：6.沆砺:7.白：&相公:导学案——整体把握1•主旨：文章以精炼的笔墨，记叙了作者到湖心亭看雪的经过，描绘了所看到的幽静深远，洁口广阔的雪景图，表达他悠远脱俗的闲情雅致和清高孤傲的个性。也

2、流露出深沉的故国之思。2•结构（板书）：写景，叙事，抒情熔于一炉独往：清高脱俗，孤怀雅兴痴行情景交融痴看雪：在山水之中感受天人合一痴景情事交融遇人：在世俗Z外找到天涯知音痴心白描写景手法：夸张导学案——复习重点及典型题（一）各层重点第一层内容：左代湖心亭的时间，地点和环境，描绘西湖雪景。典型问题1、分析第一层赏雪的经过。（1）这篇文章写于明亡后，可是作者仍用明朝纪年，表现了作者怎样的情怀？对故国往事的怀恋和亡国后的辛酸沉痛。（2）作者写“独往”小的“独”字体现了他怎样的情怀？遗世独立的高洁情怀和不随流俗的生活方式。（3）“雾淞沆砺，天与云、与山、与水，上下一白。湖上

3、影了，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥、舟中人两三粒而已。”这句话用了什么写法？有什么作用？用了白描的写法。白描本是国画的一种基本技法，指的是不着颜色，纯用墨线勾描物象。也是文学创作的一种表现手法，就是用简括、精练、质朴的笔墨，抓住人和事物的主耍特征进行描写的方法。这种方法从表面上看没多少技巧，实际上却蕴含着大巧，是高水平的眼力、智力和语言表达能力相结合的结晶。第二层内容：写作者在湖心亭奇遇，与知己共饮的经过，借舟子的话从侧面衬托了作者的独特志趣。典型问题2、分析第二层湖心亭奇遇。（1）遇客后作者说自己“强饮三大白”的原因是什么？意外相遇的惊喜。作者和这些人相遇饮

4、酒共话的情境，让人想起两句诗：“同是天涯沦落人，和逢何必曾相识？”作者不善饮酒，却“强饮三大白”，真可谓“酒逢知己千杯少”。（2）写作者看雪用了一个“痴”字，品味“痴”字的好处。写出了作者痴迷于天人合一的山水Z乐，痴迷于世俗Z外的雅情雅致。总结小品文特点：短小灵活，简练隽永，具有议论、抒情、叙事的多重功能,偏重于即兴抒写零碎的感想、片段的见闻和点滴的体会，是一•种轻便自由的文学形式。在中国盛行于明清。本文就是一篇熔叙事、写景、抒情于一炉的小品文。文情荡漾，读后让人感到余味无穷。（-）文章整体分析1・“大雪三日，湖中人鸟声俱绝”，紧承开头，作者以高度的写意手法从听觉角

5、度描写了大学带给人的感受，此处描写在文中有什么作用？答：写岀大雪后一片静寂，湖山封冻，冰天雪地、万籁无声的森然寒意。为下文冒寒看雪的奇绝之举作铺垫。2•张岱在这样的天寒地冻的晩上，独往湖心亭看雪，你能从他的行为中看出他什么性格吗？答：足以显现作者不畏严寒的雅兴，超凡脱俗的气质和特立独行的个性。遗世独立的高洁情怀，不随流俗的生活方式。3•请将对西湖雪景描写的语句准确地抄录下来。答：雾淞沆砺，天与云与山与水，上下一口。湖上影子，惟长堤一•痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。4•写景时采用了怎样的写作方法来写景？采用了怎样的顺序？答：①作者写西湖雪景，文字简练朴

6、素，不加渲染。这种手法就叫做门描。②从整体到局部。整体描写部分，又采用了由上到下的顺序；局部描写部分，乂采用了由大到小，由远及近的顺序。5•文中开头说“独往湖心亭看雪”，后来又写到“舟中人两三粒”，况且文章末尾舟子还出现了，这是不是矛盾？答：不矛盾。因为“舟子”虽然与“相公”同行，但可能由于学识、修养、志趣、个性的不同，他对“相公”的行为始终不能理解。所以，他存在却犹如不存在。也有人认为作者有文人雅士式的孤倣，觉得芸芸众生不可为伍，因此，无视“舟子”的存在。6•“湖上影子，惟长堤一痕、湖心亭一点、与余舟一芥，舟中人两三粒而已。”此句中的量词在表达上有什么妙处？答：“

7、痕”“点”“芥”“粒”一个小似一个，不仅表现了视线的移动，景色的变化，而H暗示了小船在夜色中徐徐行进，展现了一个微妙而变幻的意境，内涵丰富，不露斧凿之痕，是炼字的典范。而且写景的同时也似含有渺然人生如同沧海一粟之感慨。7•“大雪三日，湖中人鸟声俱绝。”此句与柳宗元《江雪》一诗在意境、写法上有什么异同？答：两者出了冰天雪地、万籁无声的肃杀景象。境界阔大、深远。但《湖心亭看雪》表达的是作者清高H赏的感情和幽深的故国Z思，而《江雪》表达的是作者柳宗元怀才不遇的孤独感。另外，两者都借助人、鸟的销声匿迹，侧面渲染、烘托大雪后的森森寒意。“湖中人鸟声俱绝”中的“绝”字，与“