2016能力提升工程远程培训测试题

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1、2016年湖北省“提升工程”远程培训在线测试题判断题(总分20分，每题1分，共20小题)1.教师的专业性指的是教师作为专业人员所表现出来的主要特征A.正确B.错误答案：A解析：2.小组讨论是教师提出开放问题促进学生批判性思维和创新思维的最佳途径。A.正确B.错误答案：A解析：3.在Windows中，若在某一文档中连续进行了多次剪切操作，关闭该文档后，"剪贴板"中存放的是空白。A.正确B.错误答案：B解析：4.将LAMS应用于网络课程学习时，设计者只需要考虑学习活动序列的内容即可。A.正确B.错误答案：B解析：5.教学软件也属于一种教学媒体A.正确B.错误答案

2、：A解析：6.互动电子白板仅仅是方便了我们讲授过程中对电脑的操控A.对B.错答案：B解析：7.一项明确的任务需要通过定义目的、阐明目标、展示范例来确立。开展合作学习活动时，要为学生制定计划提供支架。A.正确B.错误答案：A解析：8.聚光灯有拍照功能，可以将所突出的内容拍下来。A.正确B.错误答案：A解析：9.在使用交互式电子白板进行复习与总结时，可以使用数形结合的方法引导学生对知识进行对比与分析A.正确B.错误答案：A解析：10.Photoshop中色调均化命令用来调整色偏A.正确B.错误答案：B解析：11.利用URL时，必须输入一个外部网站主页的地址。A.

3、正确B.错误答案：B解析：12.合理使用"几何画板"能提高教学效率，但无法提升教学价值A.正确B.错误答案：B解析：13.学生反馈系统的目的在于随时掌握学生进度，适合于过程性评价，不适用于学生的复习与总结阶段A.对B.错答案：B解析：14.现在流行的微视频、微课程是一种构建自我学习空间的方法A.对B.错答案：A解析：15.虚拟实验可以完全替代实验室中的真实实验A.对B.错答案：B解析：16.交互式电子白板中的选择键可以实现选中某一个书写对象，可以对它进行移动、缩放、旋转等操作。A.正确B.错误答案：A解析：17.MindManager中可以插入图片。（）A.

4、正确B.错误答案：A解析：18.通过信息化手段将学生的学习成果发布在一个可以共同访问的平台上可以为学生提供更好的互相学习交流的机会A.对B.错答案：A解析：19.可以在PowerPoint2003中插入Excel图表、电影和声音、Flash动画、组织结构图A.正确B.错误答案：A解析：20.将Word文档的大纲加入PowerPoint，可将Word文档另存为ppt格式A.正确B.错误答案：B解析：单选题(总分40分，每题2分，共20小题)21.网络安全方案，除增强安全设施投资外，还应该考虑哪些？A.用户的方便性B.管理的复杂性C.对现有系统的影响及对不同平台

5、的支持D.以上三项都是答案：D解析：22.按照媒体对受信者感官的刺激与交互性的不同，媒体可以分为听觉媒体、视觉媒体、交互媒体、教学系统等。A.多媒体B.使用媒体C.感官媒体D.触觉媒体答案：A解析：23.在课堂教学过程中，有哪些评估方式？A.习题、画册纸质评估B.以上均对C.评估量表D.DVD等视频资源的评估答案：B解析：24.下列哪项不是授导型和探究型教学中都需要的教学环境()A.多媒体计算机,实物展示台B.投影仪,大屏幕C.支持学习的问题列表D.各种演示型课件答案：C解析：25.在《20以内退位减法整理与复习》案例中，交互式电子白板提供了什么条件A.学习

6、情境B.直观操作C.深化学习效果D.注重学习过程答案：C解析：26.我们选择一组相邻的文件通常使用的方法是____。A.一次单击这组相邻文件的文件名B.先单击第一个文件名，在按住Shift键的同时，再单击最后一个文件名C.先单击第一个文件名，在按住Ctrl键的同时，再单击最后一个文件名D.先单击第一个文件名，再单击最后一个文件名答案：B解析：27.在自动回复功能中，____表示了用户提问包含特定关键词即可视为匹配成功。A.未全匹配B.已全匹配C.未全匹配和已全匹配都可以D.没有对应可使用功能答案：A解析：28.（）是一个小组所有有效行动的总和。A.交流协作B

7、.分工合作C.合作学习D.团队配合答案：D解析：29.电子学档是一种面向学习过程的评价方法，以下不属于电子学档的基本内容是（）A.教师教案B.学生学习活动、学习行为的记录C.教师反馈于指导D.学生自我反省答案：A解析：30.下列哪项不属于主题设计的原则A.主题必须与教师教学实践紧密相关B.主题有成员共同商讨C.主题设计一般细节化D.主题明确聚焦点答案：B解析：31.机构网络学习空间不包括（）A.班级空间B.学校空间C.教师培训中心空间D.教研员空间答案：D解析：32.在技术支持的探究学习中，（）为主体，（）为主导A.教师；学生B.教师；教师C.学生；学生D.

8、学生；教师答案：D解析：33.下列可以用来对网络视频