银龙小学2013—20142教研处工作总结

银龙小学2013—20142教研处工作总结

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1、城关镇银龙小学2013—2014年度教研处工作总结在校委会的关怀和引领下,教研处认真贯彻落实县局关于教育科研发展、规划工作思路,努力使学校成为专业化教师发展的基地、名优教师成长的摇篮,学校教科研工作有了进一步的完善和提高,现简要总结如下:一、建立机构,保障到位。1、组织保障:学校成立了以校长为组长,副校长为副组长,其他中层以上领导为成员的校本研修领导小组。学校根据校本研修的实际特点,建立了“校长决策调控—副校长具体负责—中层以上相关领导组织落实—教师群体开展实施”的校本工作运行机制。领导小组分工负责,落实责任,制定计划

2、,定期召开校本教研会议,研究校本研修工作,有计划有组织地开展教师的培训活动,并做好检查、考核工作,把校本研修的任务落到实处。使我校的校本研修走向了制度化、科学化、可持续化的道路。2、时间保障:每周星期五15:00-17:00为校本研修固定时间。组织教师学习国家的政策法规等文件,不断加强教师自身的职业道德建设,对教师进行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和职业道德教育、教学技能专业化培训,提高了教师的思想素质和业务能力。3、经费保障:按石教体(2013)85号精神,保证经费投入,学校拟定了教科研管理及奖励制度,为教科研

3、工作得以顺利实施开展提供了有力保障。4、师资保障:校本研修师资在校内有一级教师15人,县示范课教师1人,各学科教研组长、骨干班主任等;校外主要聘请有教研室刘洪泉、康发琴、吴斌等专家老师坐诊(坐镇)学校,以充实师训师资。5、设备保障:学校有微机室、图书室、阅览室、校园网等设备齐全,网络畅通,运行良好。二、健全制度,落实培训。1、制度保障。学校注重校本研修过程的管理,各种教师培训档案资料齐备完善,分类存放规范。制订了“城关镇银龙小学关于加强教师队伍建设的意见”、“城关镇银龙小学教师校本研修规划”,“银龙小学校本研修实施方案

4、”,将培训计划纳入学期工作计划,并把校本研修考核结果与教师评优、评摸、年度考核、职务聘任、晋升挂钩。2、机构保障。建立由校委会管理考核校本研修全程,教研处负责、电教处协同的校本研修工作的日常工作机制,具体组织校本研修实施。学校构建了“学校、教研处、教研组、教师四级校本教研机构,建立以校为本的教研制度,开展校本教研。发动教师全员参与,利用“宽带网络”设备积极开展教材研究、教学案例分析、“同课同构”课例研讨、教学反思、听课评课、专题探究等学习交流活动,制度落实,成效突出。 3、落实培训及负责人:陈晓琴(德育处协同对班主任的

5、培训)、王静(语文)、张静(数学)、何兵综合(音、体、美、品、社)、陈诚(电教处)。对参培教师、培训内容、培训形式、培训时间、授课教师、培训结果、教师发言情况翔实记录。4、在对教师考核过程中,做到把教师平时的学习笔记、看课记录、学习体会、案例分析、研究论文等材料和教师参加培训的考勤,作为教师考核并获得校本研修学分的重要依据。5、重视过程性档案资料的积累。主要档案工作有考核认定的学分记入,培训工作资料(培训教材、培训活动情况记载、考勤登记、考核材料和教师个人培训资料),每学年装订一次,教师个人专业成长档案,一人一档。三、

6、以研代训,促进教师专业化发展。学校实施“以研代训”模式,将校本培训牢牢植根于教育教学研究活动中,组织开展有效课堂、高效课堂研究活动。1、每周按照‘银龙小学培训周事历’安排开展高效课堂相关系列培训。2、以构建‘有效课堂,推进高效课堂’为常态的教学管理和教研活动方式,切实加强课堂教学管理,开展课堂教学交流,调动教师改进课堂教学、提高教学质量,真正树立以人为本的理念。3、校长聚焦课堂、深入课堂看课,教师排除了思想顾虑,敢于开放自己的课堂,敢于暴露自己在教学上的缺点,更善于展示自己在教学上的优点,创造一个大家都可以,随时可以看

7、任何一个教师的课的“开放性”校园教研环境,本学期教师人人看课记录至少20节次。4、例行开展每学期全员性的“信息技术环境下,多媒体、远程资源整合应用于新课程标准的课堂教学展示课”活动。活动关注教师对新课标的贯彻、关注教学模式的选择、关注教学多媒体的使用、关注教学的有效性、关注课堂教学的有效性等,切实发挥优质资源的示范和引领、辐射、共享作用,进一步推进我校新课程改革。5、定期开展“有效课堂”课例研讨教研活动;以“学导式目标教学法”课例研究为载体,以教材解读为抓手,搭建研训平台。立足于课堂教学,通过观课、议课、观看视频优质课

8、、集智对话、深度反思等活动,深入开展教学实践研究,提高教师准确解读教材、把握教材的能力,边实践边学习,边研究边培训,促进教师之间交流、沟通与合作。在研究中提高教师专业素养,促进教师专业化发展。6、积极组织教师参加‘教学设计’编写教研活动。7、组织实施“师徒结对”活动。我校要求每位教师找准自己的导师(能有视频课例的国、省、市级名师)

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