沙溪镇直塘小学第三届校园科技节方案

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1、沙溪镇直塘小学第三届校园科技节方案一、指导思想：认真贯彻《全民科学素质行动计划纲要》、省教育厅、省科技厅、省科协印发的《关于进一步加强中小学科学教育工作的意见》，弘扬科学精神，传播科学思想，广泛开展科技教育活动，提高全体学生的科学文化素质，加快普及青少年科技知识教育，引领全体学生接近科学、走进科学，为培养学生勤动手、善动脑、爱科学、乐创造的科学素养和实践能力打下人才培养的坚实基础。二、活动宗旨：开展科普宣传，培养科学精神，提高科学素养，丰富校园文化。三、活动主题：科学在心中，创新在手中。四、活动口号：用创新点缀人生，让科技成就理想!五、活动时

2、间：2009年12月六、活动内容：1．科普知识宣传。（1）国旗下讲话。2009年12月14日举行科技节开幕式。（由德育处负责）（2）校园内悬挂横幅：（由总务处负责：科学在心中，创新在手中）（3）出好一期科技专题黑板报。（由美术组负责，12月18日前完成）（4）举办科普专题图片展览。（由大队部负责，12月18日前完成）（5）组织全校学生收看科普教育宣传片。（由大队部负责，12月16日完成）2．科学幻想画比赛。（由美术组负责，12月30日前完成）（1）作品内容：科学幻想绘画。（2）作品要求：构图饱满，色彩鲜艳。（8k大小）（3）参赛对象：全校学生

3、。（各班交1—2幅作品）3．科技小制作比赛。（科学组负责）（1）比赛内容：科技小制作（2）作品要求：①科技小制作是学生自己的创作。②作品应美观、实用，有创新意识。（3）参赛对象：全校学生（各班交2个作品）（4）上交作品时间、地点：请于12月30日前交到戴紫嫣老师处。4．科技教育主题活动竞赛。（1）1-2年级“赶鸡蛋”比赛。（大队部负责，12月24日下午第六课比赛）（2）3-6年级“鸡蛋撞地球”制作比赛。（科学组负责，12月26日下午第七课进行比赛）5．总结表彰。（1）各负责老师可以根据比赛的内容和参赛的人员多少，设立奖项，目的在于鼓励学生投入

4、到科技节活动中去。（2）本次活动根据学生参与比赛情况，设立十佳科技小明星奖项。七、活动要求：1．坚持全员参与、点面结合。既要让每个学生都在活动中得到锻炼，在活动中得到发展，又要注意参赛项目的质量，确保本次科技节顺利进行。2．体现特色、突出个性。根据各年段、各班学生的实际，开展丰富多样的活动形式。活动可采用小组合作形式，也可是个人单独活动形式；课内与课外相结合；学校与社会、家庭相结合；普及与提高相结合；各班学生全体参与。3．做到分工负责、责任明确、准备工作充分、宣传到位、发动有力、体现协作精神。各个项目的负责人要尽职尽力，筹划好赛程，有始有终。

5、注意各个项目的资料收集，包括成绩的汇总、荣誉证书的发放等。确保本次科技节圆满、成功的进行和完成。4．整个科技节的系列活动要有序的开展和进行，各项目的负责人要关注过程，确保活动过程的安全。八、组织领导：为保证我校第二届校园科技节活动顺利进行并取得预期效果，决定成立科技节活动领导小组和工作小组，负责科技节活动各项领导和组织工作，督促相关职能部门落实科技节活动的具体事项。其组成人员如下：第二届校园科技节领导小组成员名单组长：周培亚副组长：王艳组员：甄静陶玉州戴紫嫣刘剑各班班主任“科学幻想画”比赛方案一．活动主题：科学幻想画二、征稿内容　　近年来，随

6、着科学知识的普及与推广，我们已经身处于信息发达的时代，我们应更多的了解身边的科学发展历程，跟上时代的脚步。随着神七的问天我们又进一步证明了中国的在科学领域的地位，作为一个中国少年更应该热爱科学，大胆想象，敢于创新。让我们发挥想象，用我们的画笔描绘出祖国美好的明天。三、参赛形式1——6年级每班以班级为单位报送作品，每班至少报送2张作品，可以多报。四、作品要求　1．作品要求：可以是未来的月球世界、未来的城市、太空旅行、未来的交通，未来的医学、生物工程等，与科学有关的内容即可，具体不限。要求把握科学本身的特点，内容新颖，充满幻想，富有创意。构图饱满

7、，画面整洁。2．作品形式：儿童画、水粉画、水彩画、版画、线描画等均可。3．作品尺寸：8开铅化纸五、报送要求1．报送时间：2009年12月25日前2．画作背面需注明作者姓名、班级，交于美术组后由评委老师进行评比。六、评委：刘剑、周培亚、王艳、甄静、陶玉州、各年级组长科技小制作比赛方案加强对学生的科技教育，是实施素质教育的重要途径，有助于提高其科技意识和科技素质，对于实施“科教兴国”战略具有深远意义。进一步培养少年儿童的科学志趣，提高我校学生的创新思维和动手实践能力，引导他们了解科学、热爱科学，并积极投身科学探究的活动之中，我校决定举办“科学小制

8、作比赛”。具体方案如下：一、比赛内容：各类有关环保、模型、气象等科技小制作、小发明作品评比，作品可以根据自己的兴趣、爱好和特长自行准备、设计，也可以在教师和家长指导